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素质提升与职业能力塑造

时间:2018/4/17 23:12:40  作者:考试神奇(www.kaossq.com)  来源:ksbao  浏览:147  评论:0
内容摘要:单项选择题每题2分共20分1、()是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。A.面试法B.笔试法C.心理测验法D.情景模拟法2、卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于()年编制的。A.1949年B.1950年C.1951年D...

 


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素质提升与职业能力塑造
单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 2 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 3 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 4 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 5 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 6 、 ( )是指事物本来的性质。
 A.品德 
 B.本性 
 C.能力 
 D.素质 
 7 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 8 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 
 9 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 10 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 人员素质测评内容分析包括( )
 A.整体分布分析 
 B.总体水平分析 
 C.差异分析 
 D.整体平均分析 
 2 、 人员素质测评的作用包括( )。
 A.配置人才资源 
 B.进行人才开发 
 C.调节人才市场 
 D.提高适应性 
 3 、 考核与评价的具体内容包括( )
 A.评价依据 
 B.评价方法 
 C.赏罚措施 
 D.专业态度 
 4 、 获取员工需求的方式主要包括( )等。
 A.面谈 
 B.问卷调查 
 C.观察 
 D.工作分析 
 5 、 人员素质测评结果的分析方法有( )。
 A.总分顺序法 
 B.结构分顺序法 
 C.要素分顺序法 
 D.测评分数顺序法 
 6 、 典型的应用型专业技术人员有( )等。
 A.老师 
 B.医生 
 C.科研人员 
 D.科学家 
 7 、 按照知识的层次,可以将知识分为( )。
 A.数据 
 B.信息 
 C.知识 
 D.智能 
 8 、 创业能力的基本要素( )。
 A.自我管理能力 
 B.团队领导能力 
 C.技术创新能力 
 D.市场把握能力 
 9 、 沟通交流能力的重要性包括( )。
 A.有助于提高个人能力、促进身心健康。 
 B.有助于进行信息交流,获取外部信息。 
 C.有助于融入集体、展示自己。 
 D.有助于促进与相关利益者的和谐相处 
 10 、 职业能力的特征有哪些?( )
 A.与职业岗位的匹配性 
 B.后天获得性 
 C.可累积性 
 D.发展性 
 11 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 12 、 创新能力的构成要素包括( )。
 A.知识视野 
 B.创新意识 
 C.创新思维 
 D.创新技能 
 13 、 一般说来,职业素质具有下列那些主要特征( )
 A.职业性 
 B.稳定性 
 C.内在性 
 D.发展性 
 14 、 学徒培训的主要程序包括( )。
 A.示范 
 B.实践 
 C.评估 
 D.结业 
 15 、 人员素质测评的理论基础包括( )。
 A.生理学理论基础 
 B.心理学理论基础 
 C.管理学理论基础 
 D.行为科学理论基础 
 16 、 环境适应能力的表现体现在( )。
 A.较强的应变能力 
 B.观察分析能力 
 C.开拓创新的能力 
 D.一定的组织和表达能力 
 17 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 
 18 、 教育专业精神的外在表现包括( )
 A.专业尊严感 
 B.乐业 
 C.勤学进取 
 D.教育爱 
 19 、 应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征( )
 A.二次创新性 
 B.实践性 
 C.复合性 
 D.复杂性 
 20 、 由于其工作的特殊性,医务工作者需要具备以下专业素质( )
 A.高尚的医德医风 
 B.良好的职业作风和职业习惯 
 C.过硬的心理素质 
 D.良好的人文素质 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 自我认知是个体最重要的社会能力素质。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 面试的内容具有多变性的特点,因此命题时不必像笔试那样出“死”题。( )
 A.是 
 B.错 
 3 、 面试测评要素,即面试测评项目或内容,指面试活动中需要针对被测评者进行的具体测评内容。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 创新能力是人智慧才能的一种体现,与创新能力相近的是创造力,这是两个既紧密联系又相互区别的概念。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 核心技能具有最高的社会通用性,它是指任何一种职业都必不可少的基本技能。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 实践压力具有一定的外在型和情境性,压力产生动力,这样专业技术人员才能更积极参与实践活动。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 基于团队成员元认知的培训最典型的代表是团队自我纠错培训。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 智力因素和非智力因素共同影响着学习者掌握知识、技能的速度和质量,制约着学习能力形成和发展的最高水平。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 成就动机是应用型专业技术人员非常重要的一种素质。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 信息源是拥有信息并试图进行沟通的一方,他激发沟通过程,选择沟通对象,确定沟通目标。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 教师的专业知识结构包括以下五个方面:学科专业知识、教学性知识、实践性知识、背景性知识以及关于师生的知识。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、  数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况进行描述的方式。( )
 A.是 
 B.错 
 13 、 技能班培训的缺点:花费的时间和金钱较多,对学习者学习的自觉性和主动性要求较高。
 A.对 
 B.错 
 14 、 思维活动是在问题解决的过程中,间接的、概括的认知过程,思维具有概括性的基本特征。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 学习能力和实践能力的运用可以说是一个连续的过程,之间相互依存。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 主测评人与被测评者之间的高度互动性,是面试法又一个显著而且重要的特征。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 在人员素质测评中,如果我们仅仅得到一个测评分数,所获得的结果是个体性的,就很难进行选拔、任用、考核、培训、晋升等决策。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 职业能力是外显于专业技术人员工作中的因素,易于测量;职业素质是内隐于专业技术人员的因素,不易被测量。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 在校学习是培养基础专业技能的主要途径。( )
 A.对 
 B.错 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )是企业获得竞争优势的必要保障。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 2 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 3 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 4 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 5 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 6 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 7 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 8 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 9 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 10 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 素质测评在中外都经过了长期的发展,最终形成了( )等多种素质测评方法。
 A.笔试法 
 B.面试法 
 C.心理测验法 
 D.研究法 
 2 、 专业技术人员职业道德素质的提升途径包括( )
 A.自觉加强职业道德修养 
 B.营造良好的组织文化 
 C.加强专业技术人员职业道德培训 
 D.严于律己,“一日三省” 
 3 、 创新能力的培养方法包括( )。
 A.培养创新理念 
 B.充实创新知识 
 C.培育创新环境 
 D.训练创新思维 
 4 、 人员素质测评结果的分析方法有( )。
 A.总分顺序法 
 B.结构分顺序法 
 C.要素分顺序法 
 D.测评分数顺序法 
 5 、 教育专业精神的内在结构可以概括为( )
 A.服务性 
 B.专门性 
 C.长期性 
 D.创造性 
 6 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 
 7 、 营造良好组织文化的途径包括( )
 A.加强企业道德规范 
 B.道德榜样建设 
 C.实施道德建设的奖惩措施 
 D.良好的人文素质 
 8 、 创业活动具有( )。
 A.自主性 
 B.开拓性 
 C.客观性 
 D.积极性 
 9 、 团队合作能力的提升途径,从内部认知上包括( )
 A.尊重其他成员,努力融入团队 
 B.认准位置、保持热情 
 C.对团队使命的认同 
 D.提高沟通交流能力 
 10 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 11 、 表格描述具有数据( )等特点。
 A.客观精确 
 B.简明扼要 
 C.便于归类 
 D.利于计算 
 12 、 大学学习的基本方法包括以下哪几个方面?( )
 A.自学法 
 B.积极实践法 
 C.备忘录法 
 D.合作学习法 
 13 、 由于其工作的特殊性,医务工作者需要具备以下专业素质( )
 A.高尚的医德医风 
 B.良好的职业作风和职业习惯 
 C.过硬的心理素质 
 D.良好的人文素质 
 14 、 常见的核心技能有( )。
 A.交流表达 
 B.数学运算 
 C.信息处理 
 D.与人合作 
 15 、 自学具有学习( )等的特点。
 A.费用低 
 B.不影响连续工作 
 C.学习者需自觉性强 
 D.获取广博的知识面 
 16 、 专业技术人员的能力特征包括( )。
 A.技术创新能力 
 B.科学研究能力 
 C.发明创造能力 
 D.组织管理能力 
 17 、 按照知识的层次,可以将知识分为( )。
 A.数据 
 B.信息 
 C.知识 
 D.智能 
 18 、 总体水平分析主要通过( )等代表测评数据的典型水平或者集中趋势的量来分析测评结果的总体水平。
 A.算术平均数 
 B.众数 
 C.中位数 
 D.加权平均数 
 19 、 行为科学的主要理论有( )
 A.动机理论 
 B.群体理论 
 C.领导理论 
 D.个体理论 
 20 、 实践能力主要由( )基本要素构成。
 A.实践动机 
 B.一般实践能力因素 
 C.专项实践能力因素 
 D.情境实践能力因素 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式和方法。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 实践活动是素质内能外化的桥梁;工作业绩和行为效果是素质内能物化的表现。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 在发展和培育教育专业精神过程中,一切外部条件的创造都是矛盾的次要方面,矛盾的主要方面是教师自身的修养。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 要素分包括普通要素分和综合要素分。( )
 A.是 
 B.错 
 5 、 衡量专业技术人员是否达到专业领域基本要求的方法,最好的就是考取相应的证书,如教师资格证、律师资格证、执业医师资格证等。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 狭义的素质测评是指通过特定的量表对被测者的品德、智力、心理、经验等进行测量、评价和分析的活动。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 心理素质是指在先天遗传以及后天培养的基础上形成的,能够对人的实际行为产生影响的心理倾向。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 学习能力和实践能力的运用可以说是一个连续的过程,之间相互依存。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 实施EAP项目可以为企业节省大量成本,每多支出1美元EAP费用,大约可为企业节省5-16美元开支。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 人才资源的配置包括人与事的配置及人与人的配置,是人才资源管理的基础工程。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 祝新华和陈群认为心理素质指个体在遗传的基础上,通过后天教育和环境影响形成的较为稳定的基本的心理品质。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 通道是指信息传递的渠道,也是信息的载体。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 在中国古代,没有“测评”一词,也没有直接论述人才测评的文字。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 知识经济在资源配置上以智力资源为第一要素( )。
 A.对 
 B.错 
 15 、 学习是一种吸收知识的过程,而实践则是知识输出的过程。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 教育专业精神首先体现为教师个体对自己所从事工作的价值肯定,即专业尊严感。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 职业能力的上位概念是能力,因此要分析职业能力的概念,必须首先分析能力概念。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 沟通过程由7个要素组成,包括信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 专业教师是社会的公共服务人员。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 行为科学不仅研究个体行为,还研究群体行为以及组织中的领导行为。( )
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 2 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 3 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 4 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 5 、 ( )是企业获得竞争优势的必要保障。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 6 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 7 、 ( )是指事物本来的性质。
 A.品德 
 B.本性 
 C.能力 
 D.素质 
 8 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 9 、 ( )也被称为职业资本,是员工完成职业活动任务所必需的条件。
 A.职业品德 
 B.职业能力 
 C.职业素质 
 D.职业水平 
 10 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 环境适应能力的表现体现在( )。
 A.较强的应变能力 
 B.观察分析能力 
 C.开拓创新的能力 
 D.一定的组织和表达能力 
 2 、 在人力资源管理实践中,( )是管理者希望达到的最好的状态。
 A.“人岗匹配” 
 B.“人事匹配” 
 C.“人与团队匹配” 
 D.“团队匹配” 
 3 、 表格描述具有数据( )等特点。
 A.客观精确 
 B.简明扼要 
 C.便于归类 
 D.利于计算 
 4 、 沟通应遵循的原则有( )。
 A.相互尊重的原则 
 B.讲出来原则 
 C.理性原则 
 D.同理心原则 
 5 、 自学具有学习( )等的特点。
 A.费用低 
 B.不影响连续工作 
 C.学习者需自觉性强 
 D.获取广博的知识面 
 6 、 实践能力主要由( )基本要素构成。
 A.实践动机 
 B.一般实践能力因素 
 C.专项实践能力因素 
 D.情境实践能力因素 
 7 、 创业能力的基本要素( )。
 A.自我管理能力 
 B.团队领导能力 
 C.技术创新能力 
 D.市场把握能力 
 8 、 环境适应能力的提升应从以下哪几个个方面进行( )。
 A.改善与自我的关系 
 B.改善与他人的关系 
 C.改善与环境的关系 
 D.改善与适应的关系 
 9 、 外在环境包括( )
 A.经济环境 
 B.政治环境 
 C.技术环境 
 D.人文环境 
 10 、 专业技术人员的能力特征包括( )。
 A.技术创新能力 
 B.科学研究能力 
 C.发明创造能力 
 D.组织管理能力 
 11 、 人力资源管理者应具备的专业技能包括( )。
 A.人用人的能力 
 B.绩效导向能力 
 C.员工关系管理能力 
 D.组织文化建设能力 
 12 、 一般来说,压力管理过程要遵循以下原则( )
 A.适度原则 
 B.具体原则 
 C.岗位原则 
 D.区别原则 
 13 、 人员素质测评结果的分析方法有( )。
 A.总分顺序法 
 B.结构分顺序法 
 C.要素分顺序法 
 D.测评分数顺序法 
 14 、 实践动机主要由( )构成。
 A.实践兴趣 
 B.实践的成就动机 
 C.实践压力 
 D.实践动机 
 15 、 常见的转换分数主要有( )
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 16 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 
 17 、 创新能力具有( )。
 A.综合独特性 
 B.结构优化性 
 C.普遍性 
 D.积极性 
 18 、 在中国,现代意义上的人员素质测评与选拔始于20世纪初期,经历了( )。
 A.引进阶段 
 B.停滞阶段 
 C.复苏阶段 
 D.繁荣阶段 
 19 、 按照技能社会通用性的强弱进行分类包括( )。
 A.核心技能 
 B.职群技能 
 C.专业技术 
 D.心智技能 
 20 、 心智技能包括( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.思维 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 专业技术人员的综合实力可分为素质与能力两大部分,二者相互促进、相互影响,是一个不可分割的统一整体。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 观察不仅仅是眼睛在看,更重要的是观察事物的全面性、准确性、选择性、敏捷性以及创造性。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 群体理论主要关注群体的行为代表,理论是梅奥的人际关系学说(1933)。
 A.对 
 B.错 
 4 、 非语言行为,又称为动作语言,是一个人在表达意识、情感和交流思想时的表情及身体动作。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 良好的职业道德修养是长期自律的结果。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 市场经济条件下,人才流动主要靠市场机制来发挥基础性的调节作用。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 行为主义的能力观用完成一项具体任务所需的行为定义能力,也称为基于任务的能力观,它的形成和能力本位教育观(Competency Based Education,简称CBE)具有密切联系。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 人员素质测评报告分为个人报告和整体报告两种。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 专业技术人员掌握的技能多种多样,其中既包括较为通用的技能,又包含对专业技术人员来说至关重要的专业技能。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 应用型专业技术人员的工作是以“应用”为出发点和归宿,突出应用性、针对性、相对独立性和模块化。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 表格描述法属于定量描述方法。( )
 A.是 
 B.错 
 12 、 美国未来学家托夫勒曾有言:“未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。”( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 心理能力的形成是个人综合素质作用的结果,但良好的心理能力离不开良好的性格品质、强大的心理动力、健康的心态以及良好的行为习惯。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 技能班培训的缺点:花费的时间和金钱较多,对学习者学习的自觉性和主动性要求较高。
 A.对 
 B.错 
 15 、 面试测评要素,即面试测评项目或内容,指面试活动中需要针对被测评者进行的具体测评内容。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 应用型专业技术人员是指将专业技术应用于实际的社会生产生活中并创造出物质财富的人员。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 共中央组织部专门成立了领导干部考试与测评中心,为中央直属的各部属机构与大型企事业组织的领导人选拔开展大量卓有成效的测评活动,进一步推动了领导干部素质测评工作的发展。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 实施EAP项目可以为企业节省大量成本,每多支出1美元EAP费用,大约可为企业节省5-16美元开支。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 “教师专业素质”与“教师素质”不同。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 任何环境中都存在针对个人成长的积极因素和消极因素。
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 2 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 3 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 4 、 ( )是企业获得竞争优势的必要保障。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 5 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 6 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 7 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 8 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 9 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 10 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 沟通能力的提升策略包括( )。
 A.培养评价自己沟通状况的能力 
 B.制定改善自己沟通能力的计划 
 C.养成良好的沟通礼仪 
 D.培养优秀的语言能力 
 2 、 应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征( )
 A.二次创新性 
 B.实践性 
 C.复合性 
 D.复杂性 
 3 、 心智技能包括( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.思维 
 4 、 人力资源管理者应具备的专业技能包括( )。
 A.人用人的能力 
 B.绩效导向能力 
 C.员工关系管理能力 
 D.组织文化建设能力 
 5 、 常用的记忆方法包括( )。
 A.理解法 
 B.对比法 
 C.联想法 
 D.强化法 
 6 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 
 7 、 笔试法的优点包括( )
 A.测评的内容具有多样性 
 B.花费的时间少,效率高 
 C.真实地反映被测评者的素质 
 D.成绩评定比较客观且便于存档 
 8 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 9 、 学习能力的基本要素包括( )。
 A.基础知识 
 B.基本技能 
 C.基本策略 
 D.实践兴趣 
 10 、 会计人员应当具备的专门技能包括( )。
 A.书写与计算技能 
 B.制凭证技能 
 C.登记账簿技能 
 D.编制报表技能 
 11 、 人员素质测评的理论基础包括( )。
 A.生理学理论基础 
 B.心理学理论基础 
 C.管理学理论基础 
 D.行为科学理论基础 
 12 、 环境适应能力的提升应从以下哪几个个方面进行( )。
 A.改善与自我的关系 
 B.改善与他人的关系 
 C.改善与环境的关系 
 D.改善与适应的关系 
 13 、 按照技能本身的性质和特点分类包括( )。
 A.动作技能 
 B.心智技能 
 C.核心技能 
 D.职群技能 
 14 、 教育科学研究技能主要包括( )等。
 A.进行课堂观察 
 B.撰写教学反思 
 C.参与学科研讨活动 
 D.学业测评 
 15 、 不利于创新能力发展的家庭因素为( )。
 A.父母专制强势,孩子听话顺从,孩子的任何事情都需征得父母同意 
 B.家长过于溺爱孩子,很多事都包办代替,剥夺了孩子独立锻炼的机会 
 C.不支持孩子的好奇心、求知欲及探索行为,处理方式简单粗暴 
 D.家庭缺乏民主自由的气氛,孩子缺乏安全感 
 16 、 职业道德的特征有哪些?( )
 A.具有适用范围的有限性 
 B.具有发展的历史继承性 
 C.具有发展的多样性 
 D.具有发展的稳定性 
 17 、 医生应该具备的专业才能主要包括( )。
 A.应用知识的能力 
 B.识别真伪、发现变异的能力 
 C.熟练操作的能力 
 D.观察思考的能力 
 18 、 实践能力具有哪些特征( )。
 A.实践性 
 B.情境性 
 C.综合性 
 D.外显性 
 19 、 在人力资源管理实践中,( )是管理者希望达到的最好的状态。
 A.“人岗匹配” 
 B.“人事匹配” 
 C.“人与团队匹配” 
 D.“团队匹配” 
 20 、 创业能力的基本要素( )。
 A.自我管理能力 
 B.团队领导能力 
 C.技术创新能力 
 D.市场把握能力 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 思维通常包括形象思维、逻辑思维、逆向思维、动作思维、习惯性思维、发散性思维、创造性思维等。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 “展开点”是一个事物的多个方面,如工作所用设备的材料、功能、结构形态、使用方法、操作程序、适应领域等。
 A.对 
 B.错 
 3 、 整体分布分析主要通过编制频数分布表、累积频数分布表、累积百分比分布表的形式来分析测评结果的整体分布状况。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 情境式培训是指把课堂实践情境注入到培训过程中,使参加培训的教师真正置身于课堂教学的环境中以提升自身技能的培训方式。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 核心技能具有最高的社会通用性,它是指任何一种职业都必不可少的基本技能。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 行为科学不仅研究个体行为,还研究群体行为以及组织中的领导行为。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 广义的素质测评,是指综合运用量表、面试、测评中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段来测评被测者素质的活动。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 如果某一次测评活动的被测评者包括多名专业技术人员,除了要出具每一位专业技术人员个人测评报告外,还需要给委托者提交一份整体测评报告。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 表格描述法属于定量描述方法。( )
 A.是 
 B.错 
 10 、 通道是指信息传递的渠道,也是信息的载体。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 霍克林认为心理素质指人在先天生理基础上,在个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 基于团队成员元认知的培训最典型的代表是团队自我纠错培训。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 技能班培训的缺点:花费的时间和金钱较多,对学习者学习的自觉性和主动性要求较高。
 A.对 
 B.错 
 14 、 专业技术的发展和信息传输渠道的多样化改变了组织的权力结构,职位并不是决定权力有无的唯一因素。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 教育专业精神首先体现为教师个体对自己所从事工作的价值肯定,即专业尊严感。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 学习能力的实质就是结构化、网络化和程序化的知识、技能和策略。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 区分教育专业精神的内在结构与外在表现非常有必要,教育专业精神的内在结构决定着其外在表现,有什么样的内部结构,就会有相应的外在表现。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 T分数的最大值是80,最小值是30。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 主测评人与被测评者之间的高度互动性,是面试法又一个显著而且重要的特征。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 记忆是应用知识、发展能力的前提。( )
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 2 、 应用型专业技术人员以实践能力为主线,其目的就是为了解决实际问题,因此要有一定的实际操作能力和( )。
 A.就业能力 
 B.专业实践能力 
 C.开发能力 
 D.管理能力 
 3 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 4 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 5 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 6 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 7 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 8 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 9 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 
 10 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 专业技术人员职业道德素质的提升途径包括( )
 A.自觉加强职业道德修养 
 B.营造良好的组织文化 
 C.加强专业技术人员职业道德培训 
 D.严于律己,“一日三省” 
 2 、 笔试法的优点包括( )
 A.测评的内容具有多样性 
 B.花费的时间少,效率高 
 C.真实地反映被测评者的素质 
 D.成绩评定比较客观且便于存档 
 3 、 人力资源管理者应具备的专业技能包括( )。
 A.人用人的能力 
 B.绩效导向能力 
 C.员工关系管理能力 
 D.组织文化建设能力 
 4 、 专业技术人员和非专业技术人员的素质共性要求包括( )
 A.爱岗敬业 
 B.诚实守信 
 C.办事公道 
 D.服务群众 
 5 、 实践动机主要由( )构成。
 A.实践兴趣 
 B.实践的成就动机 
 C.实践压力 
 D.实践动机 
 6 、 显性知识,又称( )
 A.言传性知识 
 B.编码知识 
 C.陈述性知识 
 D.程序性知识 
 7 、 教育专业精神的内在结构可以概括为( )
 A.服务性 
 B.专门性 
 C.长期性 
 D.创造性 
 8 、 个体进行压力管理的策略包括( )
 A.降低期望 
 B.提高适应性 
 C.改变认知 
 D.坚强的意志 
 9 、 学徒培训的主要程序包括( )。
 A.示范 
 B.实践 
 C.评估 
 D.结业 
 10 、 学习能力的基本要素包括( )。
 A.基础知识 
 B.基本技能 
 C.基本策略 
 D.实践兴趣 
 11 、 一般来看,医务人员的心理素质主要体现在以下几个方面( )
 A.良好的心态 
 B.稳定的情绪 
 C.敏锐的观察 
 D.坚强的意志 
 12 、 沟通过程由( )组成。
 A.信息源 
 B.信息 
 C.通道 
 D.信息接受者 
 13 、 根据心理学的不同学说,可以把职业能力内涵的发展归纳( )
 A.基于行为主义 
 B.基于认知主义 
 C.基于人本主义 
 D.基于建构主义 
 14 、 会计人员的职业道德包括( )
 A.敬业爱岗 
 B.熟悉法规 
 C.依法办事 
 D.客观公正 
 15 、 人员素质测评的作用包括( )。
 A.配置人才资源 
 B.进行人才开发 
 C.调节人才市场 
 D.提高适应性 
 16 、 自学具有学习( )等的特点。
 A.费用低 
 B.不影响连续工作 
 C.学习者需自觉性强 
 D.获取广博的知识面 
 17 、 专业技术人员的个性特征包括( )
 A.具有较强的自主意识 
 B.独立的价值观 
 C.较强的流动意愿 
 D.蔑视权威 
 18 、 影响专业技术人员工作压力的个人因素主要包括以下几个方面:( )
 A.家庭问题 
 B.经济问题 
 C.生活环境 
 D.个性特点 
 19 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 
 20 、 按照技能本身的性质和特点分类包括( )。
 A.动作技能 
 B.心智技能 
 C.核心技能 
 D.职群技能 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 日本在2004 年开始推行“官产学结合的双元制”模式职业能力培训的日本模式。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 社会人假设认为人是社会人,影响人的积极性的因素除了金钱激励以外还有社会的和心理的因素。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 专业技术的发展和信息传输渠道的多样化改变了组织的权力结构,职位并不是决定权力有无的唯一因素。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 人的创新能力形成的核心与关键是创新思维。
 A.对 
 B.错 
 5 、 专业技术人员在学习中应坚持“八勤”,注意“八新”和搞好“六个结合”。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 学徒培训是积累专业技能的最直接最便捷的方式。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 法国的职业教育是典型的学校本位的职业教育模式。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 心理动力是心理素质中最活跃、影响最直接也最全面的因素。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 三分法理论提出了领导者所需具备的人格特质,这为领导人才的测评提供了重要的测评视角。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 面试法是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 学习能力是动态衡量专业技术人员职业潜能高低的最有效标尺。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 动作技能的产生包括三条规律,即练习律、强化律和反馈律,这也是职业教育在学徒制阶段奉行的原则。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 团队利益是个人利益的高级形式,在本质上它还是个人利益,是个人利益的变体。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 认知心理学将知识分成两类,包括陈述性知识和程序性知识,前者指各种事实、概念、原则、理论等,用于回答“是什么”、“为什么”的问题。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 典型的心理测验有卡特尔16种人格因素测验(16PF),心理健康测验(SCL-90)等。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 认为能力是“一般层次”的、独立于具体工作情境之外的知识和技能。
 A.对 
 B.错 
 17 、 心理能力的形成是个人综合素质作用的结果,但良好的心理能力离不开良好的性格品质、强大的心理动力、健康的心态以及良好的行为习惯。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 客观性是一切测量活动的基本要求,没有客观性就没有科学性。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 基于仿真系统的培训是指团队成员在仿真设备或模拟现实情景的条件下协作完成一项团队任务的培训方式。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 “心智活动”是借助于内部言语在头脑中进行的认知活动。( )
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 
 2 、( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 3 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 4 、( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 5 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 6 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 7 、( )也被称为职业资本,是员工完成职业活动任务所必需的条件。
 A.职业品德 
 B.职业能力 
 C.职业素质 
 D.职业水平 
 8 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 9 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 10 、自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 人员素质测评结果的分析方法有( )。
 A.总分顺序法 
 B.结构分顺序法 
 C.要素分顺序法 
 D.测评分数顺序法 
 2 、 职业能力的特征有哪些?( )
 A.与职业岗位的匹配性 
 B.后天获得性 
 C.可累积性 
 D.发展性 
 3 、 律师的专业技能的塑造主要通过以下哪几个方面( )
 A.观摩感悟 
 B.书面谋划 
 C.模拟操作 
 D.诊所式实训 
 4 、 一般实践能力因素包括( )。
 A.问题情境的感知 
 B.机体运动、交流 
 C.一般工具的使用 
 D.相互尊重的原则 
 5 、 人员素质测评的理论基础包括( )。
 A.生理学理论基础 
 B.心理学理论基础 
 C.管理学理论基础 
 D.行为科学理论基础 
 6 、 实践能力具有哪些特征( )。
 A.实践性 
 B.情境性 
 C.综合性 
 D.外显性 
 7 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 8 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 
 9 、 由于其工作的特殊性,医务工作者需要具备以下专业素质( )
 A.高尚的医德医风 
 B.良好的职业作风和职业习惯 
 C.过硬的心理素质 
 D.良好的人文素质 
 10 、 学习能力的基本要素包括( )。
 A.基础知识 
 B.基本技能 
 C.基本策略 
 D.实践兴趣 
 11 、 会计人员应当具备的专门技能包括( )。
 A.书写与计算技能 
 B.制凭证技能 
 C.登记账簿技能 
 D.编制报表技能 
 12 、 教育专业精神的外在表现包括( )
 A.专业尊严感 
 B.乐业 
 C.勤学进取 
 D.教育爱 
 13 、 环境适应能力的表现体现在( )。
 A.较强的应变能力 
 B.观察分析能力 
 C.开拓创新的能力 
 D.一定的组织和表达能力 
 14 、 心智技能包括( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.思维 
 15 、 创造活动的过程一般可分为( )
 A.提出问题 
 B.做出假设 
 C.验证假设 
 D.得出结论 
 16 、 团队合作能力的提升途径,从外部培训上包括( )。
 A.团队式培训 
 B.交叉培训 
 C.仿真培训 
 D.元认知培训 
 17 、 专业知识的获取途径主要包括以下几个方面( )。
 A.大学学习 
 B.岗位专业知识培训 
 C.工作场所学习 
 D.自学 
 18 、 表格描述具有数据( )等特点。
 A.客观精确 
 B.简明扼要 
 C.便于归类 
 D.利于计算 
 19 、 素质测评在中外都经过了长期的发展,最终形成了( )等多种素质测评方法。
 A.笔试法 
 B.面试法 
 C.心理测验法 
 D.研究法 
 20 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 思维活动是在问题解决的过程中,间接的、概括的认知过程,思维具有概括性的基本特征。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 面试测评要素,即面试测评项目或内容,指面试活动中需要针对被测评者进行的具体测评内容。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 综合要素分的信息量大,实用价值也高,是一种高级的要素分。( )
 A.是 
 B.错 
 4 、 自由开放的创新环境是专业技术人员创新能力形成和提高的重要条件。
 A.对 
 B.错 
 5 、 沟通过程由7个要素组成,包括信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 性格品质是指人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的心理特征。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 通道是指信息传递的渠道,也是信息的载体。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 认知主义心理学一般认为学习是个体内部复杂的认知过程,它强调认知、意义理解和独立思考等意识活动在学习中的重要作用。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 人对环境的适应主要应从人际关系方面着手。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 B衡量专业技术人员是否达到专业领域基本要求的方法,最好的就是考取相应的证书,如教师资格证、律师资格证、执业医师资格证等。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 组织层面的压力管理策略包括:结构重组与工作再设计,提供职业发展平台;改变工作量和完成时间,避免超负荷工作;增加沟通渠道,提供组织支持。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 美国未来学家托夫勒曾有言:“未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。”( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 素质测评可以准确分析员工,包括专业技术人员自身的兴趣、性格、智力等特征。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 思维通常包括形象思维、逻辑思维、逆向思维、动作思维、习惯性思维、发散性思维、创造性思维等。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 “教师专业素质”与“教师素质”不同。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 记忆就是信息的输入、编码、储存和提取,是对其个人经验的识记、保持和再现。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 社会人假设认为人是社会人,影响人的积极性的因素除了金钱激励以外还有社会的和心理的因素。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 成就动机是应用型专业技术人员非常重要的一种素质。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 法国的职业教育是典型的学校本位的职业教育模式。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 教师的专业知识结构包括以下五个方面:学科专业知识、教学性知识、实践性知识、背景性知识以及关于师生的知识。( )
 A.对 
 B.错 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分 75
 1 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 2 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 3 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 4 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 5 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 6 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 7 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 8 、 美国著名心理学家麦克利兰于( )年提出了著名的“素质冰山模型”
 A.1973年 
 B.1974年 
 C.1975年 
 D.1976年 
 9 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 10 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 团队合作能力的提升途径,从内部认知上包括( )
 A.尊重其他成员,努力融入团队 
 B.认准位置、保持热情 
 C.对团队使命的认同 
 D.提高沟通交流能力 
 2 、 教育专业精神的外在表现包括( )
 A.专业尊严感 
 B.乐业 
 C.勤学进取 
 D.教育爱 
 3 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 
 4 、 人员素质测评内容分析包括( )
 A.整体分布分析 
 B.总体水平分析 
 C.差异分析 
 D.整体平均分析 
 5 、 根据心理学的不同学说,可以把职业能力内涵的发展归纳( )
 A.基于行为主义 
 B.基于认知主义 
 C.基于人本主义 
 D.基于建构主义 
 6 、 典型的应用型专业技术人员有( )等。
 A.老师 
 B.医生 
 C.科研人员 
 D.科学家 
 7 、 人际关系的建立既有认识问题也有技巧问题,主要包括哪几点( )。
 A.真诚 
 B.同理心 
 C.自我揭露 
 D.互相学习 
 8 、 人员素质测评的作用包括( )。
 A.配置人才资源 
 B.进行人才开发 
 C.调节人才市场 
 D.提高适应性 
 9 、 一般来看,医务人员的心理素质主要体现在以下几个方面( )
 A.良好的心态 
 B.稳定的情绪 
 C.敏锐的观察 
 D.坚强的意志 
 10 、 在人力资源管理实践中,( )是管理者希望达到的最好的状态。
 A.“人岗匹配” 
 B.“人事匹配” 
 C.“人与团队匹配” 
 D.“团队匹配” 
 11 、 创业能力的培养包括四个方面( )。
 A.开设创业教育课程 
 B.创造条件培养专业技术人员创业能力 
 C.搞好评价导向,促进创业能力全面、正确发展 
 D.典型示范 
 12 、 常用的记忆方法包括( )。
 A.理解法 
 B.对比法 
 C.联想法 
 D.强化法 
 13 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 14 、 人员素质测评结果的分析方法有( )。
 A.总分顺序法 
 B.结构分顺序法 
 C.要素分顺序法 
 D.测评分数顺序法 
 15 、 应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征( )
 A.二次创新性 
 B.实践性 
 C.复合性 
 D.复杂性 
 16 、 沟通能力的提升策略包括( )。
 A.培养评价自己沟通状况的能力 
 B.制定改善自己沟通能力的计划 
 C.养成良好的沟通礼仪 
 D.培养优秀的语言能力 
 17 、 知识具有( )等特点。
 A.客观性 
 B.普遍性 
 C.确定性 
 D.可证实性 
 18 、 获取员工需求的方式主要包括( )等。
 A.面谈 
 B.问卷调查 
 C.观察 
 D.工作分析 
 19 、 专业技术人员的个性特征包括( )
 A.具有较强的自主意识 
 B.独立的价值观 
 C.较强的流动意愿 
 D.蔑视权威 
 20 、 专业技术人员和非专业技术人员的素质共性要求包括( )
 A.爱岗敬业 
 B.诚实守信 
 C.办事公道 
 D.服务群众 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 情境式培训是指把课堂实践情境注入到培训过程中,使参加培训的教师真正置身于课堂教学的环境中以提升自身技能的培训方式。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 “教师专业素质”与“教师素质”不同。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 专业技术的发展和信息传输渠道的多样化改变了组织的权力结构,职位并不是决定权力有无的唯一因素。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 教育专业精神是教师对教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 广义的沟通主要是指以符号、记号为媒介实现的社会交流活动,即人们在交流互动过程中通过某种渠道或方式将信息传递给另一个人的过程。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 成就动机是应用型专业技术人员非常重要的一种素质。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 人员素质测评报告的撰写是人员素质测评的最后一环,也是最重要的一环。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 创新能力是人智慧才能的一种体现,与创新能力相近的是创造力,这是两个既紧密联系又相互区别的概念。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 综合要素分的信息量大,实用价值也高,是一种高级的要素分。( )
 A.是 
 B.错 
 10 、 任何一个具体问题的解决几乎都离不开相应的专项技能。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 行为主义的能力观用完成一项具体任务所需的行为定义能力,也称为基于任务的能力观,它的形成和能力本位教育观(Competency Based Education,简称CBE)具有密切联系。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 实践压力具有一定的外在型和情境性,压力产生动力,这样专业技术人员才能更积极参与实践活动。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 人才资源的配置包括人与事的配置及人与人的配置,是人才资源管理的基础工程。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 日本在2004 年开始推行“官产学结合的双元制”模式职业能力培训的日本模式。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 在中国古代,没有“测评”一词,也没有直接论述人才测评的文字。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 沟通过程由7个要素组成,包括信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 创业能力的本质是创新能力,因此二者最根源的影响因素应该是一致的。
 A.对 
 B.错 
 18 、 笔试法是最古老、运用最广泛的素质测评方法之一。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 技能班培训的优点:较为专业和系统,能针对工作上的不足及时进行跟进,培训的参与者可以是与岗位有关的所有人。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 从理论上讲,实施人员素质测评时,涉及的范围越广,收集的被测评者信息越充分、越全面,测评结果就越准确、越有效。( )
 A.对 
 B.错 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 2 、 ( )是企业获得竞争优势的必要保障。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 3 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 4 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 5 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 6 、 应用型专业技术人员以实践能力为主线,其目的就是为了解决实际问题,因此要有一定的实际操作能力和( )。
 A.就业能力 
 B.专业实践能力 
 C.开发能力 
 D.管理能力 
 7 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 8 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 9 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 
 10 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 面试法又被称为( )等
 A.口试 
 B.面审 
 C.面谈 
 D.面会 
 2 、 沟通交流能力的重要性包括( )。
 A.有助于提高个人能力、促进身心健康。 
 B.有助于进行信息交流,获取外部信息。 
 C.有助于融入集体、展示自己。 
 D.有助于促进与相关利益者的和谐相处 
 3 、 应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征( )
 A.二次创新性 
 B.实践性 
 C.复合性 
 D.复杂性 
 4 、 专业技术人员的工作压力主要来自于以下那几个方面( )
 A.环境因素 
 B.组织因素 
 C.个人因素 
 D.外部因素 
 5 、 心理测验的三要素是( )
 A.行为样组 
 B.标准化 
 C.客观性 
 D.专门性 
 6 、 者哈格将能力研究归结为( )
 A.行为主义的能力观 
 B.基于一般个性特征的能力观 
 C.综合能力观 
 D.其他能力观 
 7 、 笔试法的优点包括( )
 A.测评的内容具有多样性 
 B.花费的时间少,效率高 
 C.真实地反映被测评者的素质 
 D.成绩评定比较客观且便于存档 
 8 、 创业能力应包括( )。
 A.信息分析能力 
 B.经营管理能力 
 C.判断决策能力 
 D.社会交往能力 
 9 、 按照技能社会通用性的强弱进行分类包括( )。
 A.核心技能 
 B.职群技能 
 C.专业技术 
 D.心智技能 
 10 、 沟通过程由( )组成。
 A.信息源 
 B.信息 
 C.通道 
 D.信息接受者 
 11 、 有利于创造力发展的家庭因素包括( )。
 A.家庭较为民主,父母不专制 
 B.家长积极鼓励和支持孩子的好奇精神和探求行动 
 C.父母信任孩子的能力,给予引导并提供独立锻炼的饥会 
 D.孩子与父母之间相处无拘束,不怕犯错误,有较强的安全感 
 12 、 常用的记忆方法包括( )。
 A.理解法 
 B.对比法 
 C.联想法 
 D.强化法 
 13 、 考核与评价的具体内容包括( )
 A.评价依据 
 B.评价方法 
 C.赏罚措施 
 D.专业态度 
 14 、 实践动机主要由( )构成。
 A.实践兴趣 
 B.实践的成就动机 
 C.实践压力 
 D.实践动机 
 15 、 社会文化因素包括( )。
 A.文化环境 
 B.社会生产 
 C.人际关系 
 D.创新素质 
 16 、 学徒培训的主要程序包括( )。
 A.示范 
 B.实践 
 C.评估 
 D.结业 
 17 、 由于其工作的特殊性,医务工作者需要具备以下专业素质( )
 A.高尚的医德医风 
 B.良好的职业作风和职业习惯 
 C.过硬的心理素质 
 D.良好的人文素质 
 18 、 营造良好组织文化的途径包括( )
 A.加强企业道德规范 
 B.道德榜样建设 
 C.实施道德建设的奖惩措施 
 D.良好的人文素质 
 19 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 
 20 、 提高学习能力的具体途径包括( )。
 A.明确学习范围,突出重点内容 
 B.寻求学习技巧,追求方法得当 
 C.培养学习兴趣,激发内在动力 
 D.加强能力训练,掌握学习手段 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 内部活动和外部活动共同构成了学习活动。( )。
 A.对 
 B.错 
 2 、 心理能力的形成是个人综合素质作用的结果,但良好的心理能力离不开良好的性格品质、强大的心理动力、健康的心态以及良好的行为习惯。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、  数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况进行描述的方式。( )
 A.是 
 B.错 
 4 、 心理测验的对象并不是随意的单个行为的组合,而是由各个具有代表性的行为组成,或者说是由根据某些条件所抽取的标准样本所组成的行为样组。( )
 A.是 
 B.错 
 5 、 学习是一种吸收知识的过程,而实践则是知识输出的过程。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 创新素质是培养创新能力最基本的一个因素,也是其他几个因素养成的重要前提。
 A.对 
 B.错 
 7 、 培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 笔试法是最古老、运用最广泛的素质测评方法之一。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 在中国古代,没有“测评”一词,也没有直接论述人才测评的文字。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 创新的结果有两种:一是物质方面的成果,如指南针、火药、电话、电脑等;其二是非物质的新发现,如新思想、新理论、新经验等。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 美国的职业能力观是从职业本身出发,认为掌握了某一岗位所需要的能力,也就获得了该岗位的职业能力。
 A.对 
 B.错 
 12 、 人员素质测评是一种抽样测评。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 专业技术人员的综合实力可分为素质与能力两大部分,二者相互促进、相互影响,是一个不可分割的统一整体。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 客观性是一切测量活动的基本要求,没有客观性就没有科学性。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 一份好的人员测评报告离不开规范严谨的结构,即测评报告应该由不同的部分构成。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 职业能力的上位概念是能力,因此要分析职业能力的概念,必须首先分析能力概念。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 美国未来学家托夫勒曾有言:“未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。”( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 知识经济是“以知识为基础的经济”的简称。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 对能力的界定和研究最早出现在心理学领域,后来又逐渐拓展到了哲学、社会学、管理学和教育学等许多领域,并形成了基于不同研究视角的能力概念。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 自由开放的创新环境是专业技术人员创新能力形成和提高的重要条件。
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 2 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 3 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 4 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 5 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 6 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 7 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 8 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 9 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 10 、 美国著名心理学家麦克利兰于( )年提出了著名的“素质冰山模型”
 A.1973年 
 B.1974年 
 C.1975年 
 D.1976年 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 一般说来,职业素质具有下列那些主要特征( )
 A.职业性 
 B.稳定性 
 C.内在性 
 D.发展性 
 2 、 社会能力的范围很广,包括( )等。
 A.社会适应能力 
 B.自我认知能力 
 C.社会认知能力 
 D.与人相处能力 
 3 、 创业活动具有( )。
 A.自主性 
 B.开拓性 
 C.客观性 
 D.积极性 
 4 、 会计人员应当具备的专门技能包括( )。
 A.书写与计算技能 
 B.制凭证技能 
 C.登记账簿技能 
 D.编制报表技能 
 5 、 显性知识,又称( )
 A.言传性知识 
 B.编码知识 
 C.陈述性知识 
 D.程序性知识 
 6 、 团队合作能力的提升途径,从内部认知上包括( )
 A.尊重其他成员,努力融入团队 
 B.认准位置、保持热情 
 C.对团队使命的认同 
 D.提高沟通交流能力 
 7 、 改善与自我的关心主要包括以下哪几点( )。
 A.自我觉察 
 B.自我接纳 
 C.自我选择 
 D.自我前进 
 8 、 会计人员的职业道德包括( )
 A.敬业爱岗 
 B.熟悉法规 
 C.依法办事 
 D.客观公正 
 9 、 根据心理学的不同学说,可以把职业能力内涵的发展归纳( )
 A.基于行为主义 
 B.基于认知主义 
 C.基于人本主义 
 D.基于建构主义 
 10 、 素质测评在中外都经过了长期的发展,最终形成了( )等多种素质测评方法。
 A.笔试法 
 B.面试法 
 C.心理测验法 
 D.研究法 
 11 、 者哈格将能力研究归结为( )
 A.行为主义的能力观 
 B.基于一般个性特征的能力观 
 C.综合能力观 
 D.其他能力观 
 12 、 面试法又被称为( )等
 A.口试 
 B.面审 
 C.面谈 
 D.面会 
 13 、 职业道德的特征有哪些?( )
 A.具有适用范围的有限性 
 B.具有发展的历史继承性 
 C.具有发展的多样性 
 D.具有发展的稳定性 
 14 、 行为科学的主要理论有( )
 A.动机理论 
 B.群体理论 
 C.领导理论 
 D.个体理论 
 15 、 心智技能包括( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.思维 
 16 、 总体水平分析主要通过( )等代表测评数据的典型水平或者集中趋势的量来分析测评结果的总体水平。
 A.算术平均数 
 B.众数 
 C.中位数 
 D.加权平均数 
 17 、 团队合作能力的提升途径,从外部培训上包括( )。
 A.团队式培训 
 B.交叉培训 
 C.仿真培训 
 D.元认知培训 
 18 、 一般实践能力因素包括( )。
 A.问题情境的感知 
 B.机体运动、交流 
 C.一般工具的使用 
 D.相互尊重的原则 
 19 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 
 20 、 提高学习能力的具体途径包括( )。
 A.明确学习范围,突出重点内容 
 B.寻求学习技巧,追求方法得当 
 C.培养学习兴趣,激发内在动力 
 D.加强能力训练,掌握学习手段 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 心理动力是指由个体的需要、兴趣、动机以及信念、理想、世界观、价值观、人生观等个性心理倾向所产生的,来自主体自身的驱动力。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 学习是一种吸收知识的过程,而实践则是知识输出的过程。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 素质测评可以准确分析员工,包括专业技术人员自身的兴趣、性格、智力等特征。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 科学管理思想的创始者泰勒提出的科学管理及量才分工的思想,对于现代人才测评技术广泛应用于现代企业管理之中起到了极大的推动作用。( )
 A.是 
 B.错 
 5 、 ,笔试法虽然有效,但在实际的测评工作中,还必须综合运用其他形式的测评方法,如面试法、心理测验法、情景模拟法等,以使测评结果更加准确和科学。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 表格描述法属于定量描述方法。( )
 A.是 
 B.错 
 7 、 素质测评虽然分为“测”和“评”两部分,但它并不是测量与评价的简单结合,而是一种建立在对被测评者表征信息“测”与“评”基础上的科学分析与判断。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 认知结构就是知识在学习者的头脑中的加工、同化和处理,学习者通过不断激活、提取、储存、运用学习对象提供的诸多信息,使之处于有序的、组织化和网络化的状态。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 在校学习是培养基础专业技能的主要途径。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 心因性行为表现的适应与否是一个人心理素质高低与否、心理健康与否的外在体现。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 学徒培训,主要是指师傅带徒弟,是一种最为传统的在职培训方法。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 社会人假设认为人是社会人,影响人的积极性的因素除了金钱激励以外还有社会的和心理的因素。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 专业技术人员在学习中应坚持“八勤”,注意“八新”和搞好“六个结合”。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 测评的相对性包含两个方面的含义:一是测评结果正确性的相对性,二是测评结果评价标准的相对性。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 认知主义心理学一般认为学习是个体内部复杂的认知过程,它强调认知、意义理解和独立思考等意识活动在学习中的重要作用。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 在中国古代,没有“测评”一词,也没有直接论述人才测评的文字。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 科举制直到1910年才因不适应时代要求而废止。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 三分法理论提出了领导者所需具备的人格特质,这为领导人才的测评提供了重要的测评视角。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 如果某一次测评活动的被测评者包括多名专业技术人员,除了要出具每一位专业技术人员个人测评报告外,还需要给委托者提交一份整体测评报告。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 人员素质测评报告分为个人报告和整体报告两种。( )
 A.对 
 B.错 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 2 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 3 、 ( )也被称为职业资本,是员工完成职业活动任务所必需的条件。
 A.职业品德 
 B.职业能力 
 C.职业素质 
 D.职业水平 
 4 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 5 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 6 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 7 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 8 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 9 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 
 10 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 创业能力应包括( )。
 A.信息分析能力 
 B.经营管理能力 
 C.判断决策能力 
 D.社会交往能力 
 2 、 在中国,现代意义上的人员素质测评与选拔始于20世纪初期,经历了( )。
 A.引进阶段 
 B.停滞阶段 
 C.复苏阶段 
 D.繁荣阶段 
 3 、 表格描述具有数据( )等特点。
 A.客观精确 
 B.简明扼要 
 C.便于归类 
 D.利于计算 
 4 、 知识具有( )等特点。
 A.客观性 
 B.普遍性 
 C.确定性 
 D.可证实性 
 5 、 专业技术人员的学习途径通常包括( )等。
 A.阅读性学习 
 B.实践性学习 
 C.反思性学习 
 D.研究性学习 
 6 、 考核与评价的具体内容包括( )
 A.评价依据 
 B.评价方法 
 C.赏罚措施 
 D.专业态度 
 7 、 专业技术人员的个性特征包括( )
 A.具有较强的自主意识 
 B.独立的价值观 
 C.较强的流动意愿 
 D.蔑视权威 
 8 、 专业技术人员的工作压力主要来自于以下那几个方面( )
 A.环境因素 
 B.组织因素 
 C.个人因素 
 D.外部因素 
 9 、 人力资源管理者应具备的专业技能包括( )。
 A.人用人的能力 
 B.绩效导向能力 
 C.员工关系管理能力 
 D.组织文化建设能力 
 10 、 心理素质的结构包括( )
 A.性格品质 
 B.心理能力 
 C.心理动力 
 D.心理健康状况 
 11 、 “教育专业精神”包括( )
 A.教育理念 
 B.专业态度 
 C.师德 
 D.人文素养 
 12 、 实践能力具有哪些特征( )。
 A.实践性 
 B.情境性 
 C.综合性 
 D.外显性 
 13 、 大学学习的基本方法包括以下哪几个方面?( )
 A.自学法 
 B.积极实践法 
 C.备忘录法 
 D.合作学习法 
 14 、 专业知识的获取途径主要包括以下几个方面( )。
 A.大学学习 
 B.岗位专业知识培训 
 C.工作场所学习 
 D.自学 
 15 、 环境适应能力的表现体现在( )。
 A.较强的应变能力 
 B.观察分析能力 
 C.开拓创新的能力 
 D.一定的组织和表达能力 
 16 、 常见的转换分数主要有( )
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 17 、 专业技术人员和非专业技术人员的素质共性要求包括( )
 A.爱岗敬业 
 B.诚实守信 
 C.办事公道 
 D.服务群众 
 18 、 常见的核心技能有( )。
 A.交流表达 
 B.数学运算 
 C.信息处理 
 D.与人合作 
 19 、 环境适应能力的提升应从以下哪几个个方面进行( )。
 A.改善与自我的关系 
 B.改善与他人的关系 
 C.改善与环境的关系 
 D.改善与适应的关系 
 20 、 教育科学研究技能主要包括( )等。
 A.进行课堂观察 
 B.撰写教学反思 
 C.参与学科研讨活动 
 D.学业测评 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 信息源是拥有信息并试图进行沟通的一方,他激发沟通过程,选择沟通对象,确定沟通目标。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 典型的心理测验有卡特尔16种人格因素测验(16PF),心理健康测验(SCL-90)等。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 知识与技能两者是相辅相成、相互促进的。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 美国的职业能力观是从职业本身出发,认为掌握了某一岗位所需要的能力,也就获得了该岗位的职业能力。
 A.对 
 B.错 
 5 、 科举制直到1910年才因不适应时代要求而废止。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 三分法理论提出了领导者所需具备的人格特质,这为领导人才的测评提供了重要的测评视角。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 八勤”指:勤于动手笔记、勤于开动脑筋、勤写心得体会、勤于联系实际、勤向专家请教、勤于交流学习、勤于研究问题、勤于温故知新。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 心理测量学的关注重点是心理测量。包括人格测量、智力测量等。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 从心理测量与统计的角度看,对个体内在心理特征的测量结果,只能反映被测评者的某一素质的高或低、多或少,而不是反映被测评者有无某一素质,即没有绝对的标准。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 心理能力的形成是个人综合素质作用的结果,但良好的心理能力离不开良好的性格品质、强大的心理动力、健康的心态以及良好的行为习惯。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 职业能力,也被称为职业资本,是员工完成职业活动任务所必需的条件。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 人对环境的适应主要应从人际关系方面着手。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 典型的领导理论有:特质理论、三分法理论、领导方式连续统一体理论、领导方格理论、费德勒权变模式、变革型领导理论等。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 观察不仅仅是眼睛在看,更重要的是观察事物的全面性、准确性、选择性、敏捷性以及创造性。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 自由开放的创新环境是专业技术人员创新能力形成和提高的重要条件。
 A.对 
 B.错 
 16 、 如果某一次测评活动的被测评者包括多名专业技术人员,除了要出具每一位专业技术人员个人测评报告外,还需要给委托者提交一份整体测评报告。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 面试时间,是面试活动在时间维度上的体现。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 客观性是一切测量活动的基本要求,没有客观性就没有科学性。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 一份好的人员测评报告离不开规范严谨的结构,即测评报告应该由不同的部分构成。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 人本主义心理学研究重点是关注人的价值与尊严、人的本性、人的需要、动机、潜能与自我实现。( )
 A.对 
 B.错 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 B( )是指事物本来的性质。
 A.品德 
 B.本性 
 C.能力 
 D.素质 
 2 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 3 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 4 、 应用型专业技术人员以实践能力为主线,其目的就是为了解决实际问题,因此要有一定的实际操作能力和( )。
 A.就业能力 
 B.专业实践能力 
 C.开发能力 
 D.管理能力 
 5 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 6 、 ( )也被称为职业资本,是员工完成职业活动任务所必需的条件。
 A.职业品德 
 B.职业能力 
 C.职业素质 
 D.职业水平 
 7 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 8 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 9 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 10 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 素质测评在中外都经过了长期的发展,最终形成了( )等多种素质测评方法。
 A.笔试法 
 B.面试法 
 C.心理测验法 
 D.研究法 
 2 、 创业能力的基本要素( )。
 A.自我管理能力 
 B.团队领导能力 
 C.技术创新能力 
 D.市场把握能力 
 3 、 适应性岗位培训包括( )。
 A.职前培训 
 B.转换岗位培训 
 C.应急培训 
 D.提高培训 
 4 、 心理素质的结构包括( )
 A.性格品质 
 B.心理能力 
 C.心理动力 
 D.心理健康状况 
 5 、 沟通过程由( )组成。
 A.信息源 
 B.信息 
 C.通道 
 D.信息接受者 
 6 、 提高学习能力的具体途径包括( )。
 A.明确学习范围,突出重点内容 
 B.寻求学习技巧,追求方法得当 
 C.培养学习兴趣,激发内在动力 
 D.加强能力训练,掌握学习手段 
 7 、 大学学习的基本方法包括以下哪几个方面?( )
 A.自学法 
 B.积极实践法 
 C.备忘录法 
 D.合作学习法 
 8 、 知识具有( )等特点。
 A.客观性 
 B.普遍性 
 C.确定性 
 D.可证实性 
 9 、ABD? 外在环境包括( )
 A.经济环境 
 B.政治环境 
 C.技术环境 
 D.人文环境 
 10 、 实践能力具有哪些特征( )。
 A.实践性 
 B.情境性 
 C.综合性 
 D.外显性 
 11 、 影响专业技术人员工作压力的个人因素主要包括以下几个方面:( )
 A.家庭问题 
 B.经济问题 
 C.生活环境 
 D.个性特点 
 12 、 专业知识的获取途径主要包括以下几个方面( )。
 A.大学学习 
 B.岗位专业知识培训 
 C.工作场所学习 
 D.自学 
 13 、 社会能力的范围很广,包括( )等。
 A.社会适应能力 
 B.自我认知能力 
 C.社会认知能力 
 D.与人相处能力 
 14 、 人员素质测评的作用包括( )。
 A.配置人才资源 
 B.进行人才开发 
 C.调节人才市场 
 D.提高适应性 
 15 、 人员素质测评的理论基础包括( )。
 A.生理学理论基础 
 B.心理学理论基础 
 C.管理学理论基础 
 D.行为科学理论基础 
 16 、ABD 创新能力具有( )。
 A.综合独特性 
 B.结构优化性 
 C.普遍性 
 D.积极性 
 17 、 一般实践能力因素包括( )。
 A.问题情境的感知 
 B.机体运动、交流 
 C.一般工具的使用 
 D.相互尊重的原则 
 18 、 一般来看,医务人员的心理素质主要体现在以下几个方面( )
 A.良好的心态 
 B.稳定的情绪 
 C.敏锐的观察 
 D.坚强的意志 
 19 、 团队合作能力的提升途径,从内部认知上包括( )
 A.尊重其他成员,努力融入团队 
 B.认准位置、保持热情 
 C.对团队使命的认同 
 D.提高沟通交流能力 
 20 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 自我认知是个体最重要的社会能力素质。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 实践能力是一个使用很广泛的词,大多数人对于它的基本认识是:实践能力等同于“动手”能力,这种认识是源于把实践理解成“动”的过程,即通过“肢体”完成活动任务。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 采取Y理论可以使个人目标与组织目标达到有效融合,而这是X理论无论如何也达不到的。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 创新的客体是这个客观世界,包括包含于这个世界的一切具体或抽象的事物。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 行为科学不仅研究个体行为,还研究群体行为以及组织中的领导行为。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 不同领域专业技术人员的专业知识存在着巨大差异,但对他们来说都有一个共同点:围绕其所从事工作的各种专业知识是专业技术人员最大的资本、最重要的“生产工具”。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 知识经济在资源配置上以智力资源为第一要素( )。
 A.对 
 B.错 
 8 、 科研人员是典型的研发型专业技术人员。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 面试测评要素,即面试测评项目或内容,指面试活动中需要针对被测评者进行的具体测评内容。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 要素分包括普通要素分和综合要素分。( )
 A.是 
 B.错 
 11 、 学徒培训,主要是指师傅带徒弟,是一种最为传统的在职培训方法。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 ,笔试法虽然有效,但在实际的测评工作中,还必须综合运用其他形式的测评方法,如面试法、心理测验法、情景模拟法等,以使测评结果更加准确和科学。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 社会人假设认为人是社会人,影响人的积极性的因素除了金钱激励以外还有社会的和心理的因素。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 观察不仅仅是眼睛在看,更重要的是观察事物的全面性、准确性、选择性、敏捷性以及创造性。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 面试法的构成主要有九个方面,即面试目的、面试测评要素、面试方法、面试主测评人、面试被测评者、面试试题、面试时间、面试场所和面试评定。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 八新”指:学习中要及时了解并学习新科研成果、新学术观点、新研究方法、新专业技术、新知识经验、新名词术语、新法律法规以及其他新鲜的事物。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 日本在2004 年开始推行“官产学结合的双元制”模式职业能力培训的日本模式。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 教育专业精神是教师对教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 “教师专业素质”与“教师素质”不同。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 美国电报电话公司是最早将现代人才测评方法应用于管理人员选拔与评价的工业企业。( )
 A.是 
 B.错 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 2 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 3 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 4 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 5 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 6 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 7 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 
 8 、 美国著名心理学家麦克利兰于( )年提出了著名的“素质冰山模型”
 A.1973年 
 B.1974年 
 C.1975年 
 D.1976年 
 9 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 10 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 沟通过程由( )组成。
 A.信息源 
 B.信息 
 C.通道 
 D.信息接受者 
 2 、 人际关系的建立既有认识问题也有技巧问题,主要包括哪几点( )。
 A.真诚 
 B.同理心 
 C.自我揭露 
 D.互相学习 
 3 、 创造活动的过程一般可分为( )
 A.提出问题 
 B.做出假设 
 C.验证假设 
 D.得出结论 
 4 、 实践能力主要由( )基本要素构成。
 A.实践动机 
 B.一般实践能力因素 
 C.专项实践能力因素 
 D.情境实践能力因素 
 5 、 在中国,现代意义上的人员素质测评与选拔始于20世纪初期,经历了( )。
 A.引进阶段 
 B.停滞阶段 
 C.复苏阶段 
 D.繁荣阶段 
 6 、 人员素质测评的理论基础包括( )。
 A.生理学理论基础 
 B.心理学理论基础 
 C.管理学理论基础 
 D.行为科学理论基础 
 7 、 自学具有学习( )等的特点。
 A.费用低 
 B.不影响连续工作 
 C.学习者需自觉性强 
 D.获取广博的知识面 
 8 、 心理测验的三要素是( )
 A.行为样组 
 B.标准化 
 C.客观性 
 D.专门性 
 9 、 者哈格将能力研究归结为( )
 A.行为主义的能力观 
 B.基于一般个性特征的能力观 
 C.综合能力观 
 D.其他能力观 
 10 、 一般实践能力因素包括( )。
 A.问题情境的感知 
 B.机体运动、交流 
 C.一般工具的使用 
 D.相互尊重的原则 
 11 、 不利于创新能力发展的家庭因素为( )。
 A.父母专制强势,孩子听话顺从,孩子的任何事情都需征得父母同意 
 B.家长过于溺爱孩子,很多事都包办代替,剥夺了孩子独立锻炼的机会 
 C.不支持孩子的好奇心、求知欲及探索行为,处理方式简单粗暴 
 D.家庭缺乏民主自由的气氛,孩子缺乏安全感 
 12 、 制定完善的培训方案,包括( )。
 A.培训计划 
 B.培训目的 
 C.培训方式 
 D.培训内容 
 13 、 专业技术人员的学习途径通常包括( )等。
 A.阅读性学习 
 B.实践性学习 
 C.反思性学习 
 D.研究性学习 
 14 、 营造良好组织文化的途径包括( )
 A.加强企业道德规范 
 B.道德榜样建设 
 C.实施道德建设的奖惩措施 
 D.良好的人文素质 
 15 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 16 、 表格描述具有数据( )等特点。
 A.客观精确 
 B.简明扼要 
 C.便于归类 
 D.利于计算 
 17 、 团队合作能力的培训方法有( )。
 A.团队式培训 
 B.交叉培训 
 C.基于仿真系统的培训 
 D.基于元认知的培训 
 18 、 应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征( )
 A.二次创新性 
 B.实践性 
 C.复合性 
 D.复杂性 
 19 、 专业技术人员的工作压力主要来自于以下那几个方面( )
 A.环境因素 
 B.组织因素 
 C.个人因素 
 D.外部因素 
 20 、 提高学习能力的具体途径包括( )。
 A.明确学习范围,突出重点内容 
 B.寻求学习技巧,追求方法得当 
 C.培养学习兴趣,激发内在动力 
 D.加强能力训练,掌握学习手段 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 霍克林认为心理素质指人在先天生理基础上,在个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 祝新华和陈群认为心理素质指个体在遗传的基础上,通过后天教育和环境影响形成的较为稳定的基本的心理品质。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 实施EAP项目可以为企业节省大量成本,每多支出1美元EAP费用,大约可为企业节省5-16美元开支。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 制度化是加强专业技术人员管理的有效手段。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 美国未来学家托夫勒曾有言:“未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。”( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 专业教师是社会的公共服务人员。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 1880年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 法国的职业教育是典型的学校本位的职业教育模式。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 如果某一次测评活动的被测评者包括多名专业技术人员,除了要出具每一位专业技术人员个人测评报告外,还需要给委托者提交一份整体测评报告。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 核心技能具有最高的社会通用性,它是指任何一种职业都必不可少的基本技能。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 自由开放的创新环境是专业技术人员创新能力形成和提高的重要条件。
 A.对 
 B.错 
 12 、 客观性是一切测量活动的基本要求,没有客观性就没有科学性。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 在校学习是培养基础专业技能的主要途径。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 学习能力是动态衡量专业技术人员职业潜能高低的最有效标尺。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 组织内能引起专业技术人员压力感的因素包括角色模糊、角色冲突、任务超载、任务欠载、人际关系、企业文化、工作条件等。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 人员素质测评是一种抽样测评。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 图形描述法比较常见的有柱形图、条形图、饼图、折线图等,一目了然的图形描述法在人事测评中应用得十分普遍。( )
 A.是 
 B.错 
 18 、 心理能力的形成是个人综合素质作用的结果,但良好的心理能力离不开良好的性格品质、强大的心理动力、健康的心态以及良好的行为习惯。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 认知结构就是知识在学习者的头脑中的加工、同化和处理,学习者通过不断激活、提取、储存、运用学习对象提供的诸多信息,使之处于有序的、组织化和网络化的状态。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 人力资源管理的实质就是一个不断开发人力资本的过程。( )
 A.对 
 B.错 

 素质提升与职业能力塑造

考试时间:90 分钟,本卷满分 100 分,60分合格 考试开始时间:2018年04月25日 15时43分 截止时间:2018年04月25日 17时13分

请严格遵守公需课考试要求,不得使用任何作弊手段,如有发现按违纪0分处理。考试在开始考试20分钟才可交卷。

 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 2 、 ( )是指事物本来的性质。
 A.品德 
 B.本性 
 C.能力 
 D.素质 
 3 、 美国著名心理学家麦克利兰于( )年提出了著名的“素质冰山模型”
 A.1973年 
 B.1974年 
 C.1975年 
 D.1976年 
 4 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 5 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 6 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 7 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 8 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 9 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 10 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 常见的转换分数主要有( )
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 2 、 表格描述具有数据( )等特点。
 A.客观精确 
 B.简明扼要 
 C.便于归类 
 D.利于计算 
 3 、 心理素质的结构包括( )
 A.性格品质 
 B.心理能力 
 C.心理动力 
 D.心理健康状况 
 4 、 素质测评在中外都经过了长期的发展,最终形成了( )等多种素质测评方法。
 A.笔试法 
 B.面试法 
 C.心理测验法 
 D.研究法 
 5 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 6 、 一般实践能力因素包括( )。
 A.问题情境的感知 
 B.机体运动、交流 
 C.一般工具的使用 
 D.相互尊重的原则 
 7 、 获取员工需求的方式主要包括( )等。
 A.面谈 
 B.问卷调查 
 C.观察 
 D.工作分析 
 8 、 医生应该具备的专业才能主要包括( )。
 A.应用知识的能力 
 B.识别真伪、发现变异的能力 
 C.熟练操作的能力 
 D.观察思考的能力 
 9 、 专业技术人员总体上可分为( )。
 A.研发型 
 B.应用型 
 C.实用性 
 D.特殊性 
 10 、 教育专业精神的内在结构可以概括为( )
 A.服务性 
 B.专门性 
 C.长期性 
 D.创造性 
 11 、 人力资源管理者应具备的专业技能包括( )。
 A.人用人的能力 
 B.绩效导向能力 
 C.员工关系管理能力 
 D.组织文化建设能力 
 12 、 会计人员的职业道德包括( )
 A.敬业爱岗 
 B.熟悉法规 
 C.依法办事 
 D.客观公正 
 13 、 实践能力主要由( )基本要素构成。
 A.实践动机 
 B.一般实践能力因素 
 C.专项实践能力因素 
 D.情境实践能力因素 
 14 、 团队合作能力的培训方法有( )。
 A.团队式培训 
 B.交叉培训 
 C.基于仿真系统的培训 
 D.基于元认知的培训 
 15 、 学徒培训的主要程序包括( )。
 A.示范 
 B.实践 
 C.评估 
 D.结业 
 16 、 笔试法的优点包括( )
 A.测评的内容具有多样性 
 B.花费的时间少,效率高 
 C.真实地反映被测评者的素质 
 D.成绩评定比较客观且便于存档 
 17 、 专业技术人员职业道德素质的提升途径包括( )
 A.自觉加强职业道德修养 
 B.营造良好的组织文化 
 C.加强专业技术人员职业道德培训 
 D.严于律己,“一日三省” 
 18 、 一般来说,压力管理过程要遵循以下原则( )
 A.适度原则 
 B.具体原则 
 C.岗位原则 
 D.区别原则 
 19 、 环境适应能力的表现体现在( )。
 A.较强的应变能力 
 B.观察分析能力 
 C.开拓创新的能力 
 D.一定的组织和表达能力 
 20 、 专业技术人员的学习途径通常包括( )等。
 A.阅读性学习 
 B.实践性学习 
 C.反思性学习 
 D.研究性学习 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 面试测评要素,即面试测评项目或内容,指面试活动中需要针对被测评者进行的具体测评内容。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 技能班培训的缺点:花费的时间和金钱较多,对学习者学习的自觉性和主动性要求较高。
 A.对 
 B.错 
 3 、 台湾的简茂发先生认为:“一位教师有了专业精神,就会建立自己良好的专业态度,把自己的心力投注于教学工作,以教育为职志,处处帮助学生,时时关心学生。”
 A.对 
 B.错 
 4 、 元认知培训是一个调节认知过程的认知培训活动,元认知的核心意义在于对认知的认知。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 人对环境的适应主要应从人际关系方面着手。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 美国未来学家托夫勒曾有言:“未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。”( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 广义的素质测评,是指综合运用量表、面试、测评中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段来测评被测者素质的活动。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 八新”指:学习中要及时了解并学习新科研成果、新学术观点、新研究方法、新专业技术、新知识经验、新名词术语、新法律法规以及其他新鲜的事物。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 人才资源的配置包括人与事的配置及人与人的配置,是人才资源管理的基础工程。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 主测评人与被测评者之间的高度互动性,是面试法又一个显著而且重要的特征。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、  肖汉仕教授认为心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态、品质与能力之总和( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 所谓测评分数的转换就是运用测量学的手段对原始得分进行调整,形成各种转换分数,以使不同单位和数量级的分数具有可比性。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 组织内能引起专业技术人员压力感的因素包括角色模糊、角色冲突、任务超载、任务欠载、人际关系、企业文化、工作条件等。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 如果某一次测评活动的被测评者包括多名专业技术人员,除了要出具每一位专业技术人员个人测评报告外,还需要给委托者提交一份整体测评报告。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 科学管理思想的创始者泰勒提出的科学管理及量才分工的思想,对于现代人才测评技术广泛应用于现代企业管理之中起到了极大的推动作用。( )
 A.是 
 B.错 
 16 、 良好的职业道德修养是长期自律的结果。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 要想培养良好的职业能力,其基本前提是具有一定的职业素质基础。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 人员素质测评是一种抽样测评。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 学习和实践,一个是将知识吸收供自己使用的过程,一个是将知识运用到解决实际问题的过程,二者同等重要。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 针对式培训是指根据教师的身心特点、学习特点分层次、有针对性地进行培训。( )
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 2 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 3 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 4 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 5 、 美国著名心理学家麦克利兰于( )年提出了著名的“素质冰山模型”
 A.1973年 
 B.1974年 
 C.1975年 
 D.1976年 
 6 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 7 、 ( )是指事物本来的性质。
 A.品德 
 B.本性 
 C.能力 
 D.素质 
 8 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 9 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 10 、 应用型专业技术人员以实践能力为主线,其目的就是为了解决实际问题,因此要有一定的实际操作能力和( )。
 A.就业能力 
 B.专业实践能力 
 C.开发能力 
 D.管理能力 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 面试法又被称为( )等
 A.口试 
 B.面审 
 C.面谈 
 D.面会 
 2 、 一般来说,压力管理过程要遵循以下原则( )
 A.适度原则 
 B.具体原则 
 C.岗位原则 
 D.区别原则 
 3 、 会计人员的职业道德包括( )
 A.敬业爱岗 
 B.熟悉法规 
 C.依法办事 
 D.客观公正 
 4 、 常用的记忆方法包括( )。
 A.理解法 
 B.对比法 
 C.联想法 
 D.强化法 
 5 、 团队合作能力的培训方法有( )。
 A.团队式培训 
 B.交叉培训 
 C.基于仿真系统的培训 
 D.基于元认知的培训 
 6 、 社会能力的范围很广,包括( )等。
 A.社会适应能力 
 B.自我认知能力 
 C.社会认知能力 
 D.与人相处能力 
 7 、 人员素质测评内容分析包括( )
 A.整体分布分析 
 B.总体水平分析 
 C.差异分析 
 D.整体平均分析 
 8 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 
 9 、 教育专业精神的内在结构可以概括为( )
 A.服务性 
 B.专门性 
 C.长期性 
 D.创造性 
 10 、 创新能力的培养方法包括( )。
 A.培养创新理念 
 B.充实创新知识 
 C.培育创新环境 
 D.训练创新思维 
 11 、 人员素质测评结果的分析方法有( )。
 A.总分顺序法 
 B.结构分顺序法 
 C.要素分顺序法 
 D.测评分数顺序法 
 12 、 行为科学的主要理论有( )
 A.动机理论 
 B.群体理论 
 C.领导理论 
 D.个体理论 
 13 、 常见的核心技能有( )。
 A.交流表达 
 B.数学运算 
 C.信息处理 
 D.与人合作 
 14 、 培养学习者的思维能力可以通过以下方法( )。
 A.发展和培养学习者的思维品质 
 B.创设问题情境,培养学习者思维能力 
 C.掌握思考问题的方法,理清问题解决的思路 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 15 、 素质测评在中外都经过了长期的发展,最终形成了( )等多种素质测评方法。
 A.笔试法 
 B.面试法 
 C.心理测验法 
 D.研究法 
 16 、 专业知识的获取途径主要包括以下几个方面( )。
 A.大学学习 
 B.岗位专业知识培训 
 C.工作场所学习 
 D.自学 
 17 、 创新能力的培训策略包括( )。
 A.培养创新理念 
 B.充实创新知识 
 C.培育创新环境 
 D.训练创新思维 
 18 、 学习能力的基本要素包括( )。
 A.基础知识 
 B.基本技能 
 C.基本策略 
 D.实践兴趣 
 19 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 
 20 、 实践能力主要由( )基本要素构成。
 A.实践动机 
 B.一般实践能力因素 
 C.专项实践能力因素 
 D.情境实践能力因素 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、  肖汉仕教授认为心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态、品质与能力之总和( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 教育专业精神是教师对教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、  数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况进行描述的方式。( )
 A.是 
 B.错 
 4 、 教育专业精神首先体现为教师个体对自己所从事工作的价值肯定,即专业尊严感。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 心理测验的对象并不是随意的单个行为的组合,而是由各个具有代表性的行为组成,或者说是由根据某些条件所抽取的标准样本所组成的行为样组。( )
 A.是 
 B.错 
 6 、 任何环境中都存在针对个人成长的积极因素和消极因素。
 A.对 
 B.错 
 7 、 笔试法是最古老、运用最广泛的素质测评方法之一。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 技术进步是一个企业应对激烈的市场竞争的首要因素。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 差异分析主要通过两极差、平均差、方差、标准差、差异系数来分析不同被测评者之间的个体差异。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 应用型专业技术人员的工作是以“应用”为出发点和归宿,突出应用性、针对性、相对独立性和模块化。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 专业技术人员掌握的技能多种多样,其中既包括较为通用的技能,又包含对专业技术人员来说至关重要的专业技能。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 八新”指:学习中要及时了解并学习新科研成果、新学术观点、新研究方法、新专业技术、新知识经验、新名词术语、新法律法规以及其他新鲜的事物。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 科学管理思想的创始者泰勒提出的科学管理及量才分工的思想,对于现代人才测评技术广泛应用于现代企业管理之中起到了极大的推动作用。( )
 A.是 
 B.错 
 15 、 思维活动是在问题解决的过程中,间接的、概括的认知过程,思维具有概括性的基本特征。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 综合要素分的信息量大,实用价值也高,是一种高级的要素分。( )
 A.是 
 B.错 
 17 、 主测评人与被测评者之间的高度互动性,是面试法又一个显著而且重要的特征。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 知识与技能两者是相辅相成、相互促进的。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 观察不仅仅是眼睛在看,更重要的是观察事物的全面性、准确性、选择性、敏捷性以及创造性。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 律师职业道德具有特殊性,但在整体价值等级上并不高于社会道德。( )
 A.对 
 B.错 

 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 2 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 3 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 4 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 5 、 美国著名心理学家麦克利兰于( )年提出了著名的“素质冰山模型”
 A.1973年 
 B.1974年 
 C.1975年 
 D.1976年 
 6 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 7 、 ( )是企业获得竞争优势的必要保障。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 8 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 9 、 ( )也被称为职业资本,是员工完成职业活动任务所必需的条件。
 A.职业品德 
 B.职业能力 
 C.职业素质 
 D.职业水平 
 10 、 ( )是指事物本来的性质。
 A.品德 
 B.本性 
 C.能力 
 D.素质 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 根据心理学的不同学说,可以把职业能力内涵的发展归纳( )
 A.基于行为主义 
 B.基于认知主义 
 C.基于人本主义 
 D.基于建构主义 
 2 、 教育专业精神的外在表现包括( )
 A.专业尊严感 
 B.乐业 
 C.勤学进取 
 D.教育爱 
 3 、 创新能力的培训策略包括( )。
 A.培养创新理念 
 B.充实创新知识 
 C.培育创新环境 
 D.训练创新思维 
 4 、 培养学习者的思维能力可以通过以下方法( )。
 A.发展和培养学习者的思维品质 
 B.创设问题情境,培养学习者思维能力 
 C.掌握思考问题的方法,理清问题解决的思路 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 5 、 团队合作能力的提升途径,从内部认知上包括( )
 A.尊重其他成员,努力融入团队 
 B.认准位置、保持热情 
 C.对团队使命的认同 
 D.提高沟通交流能力 
 6 、 按照技能本身的性质和特点分类包括( )。
 A.动作技能 
 B.心智技能 
 C.核心技能 
 D.职群技能 
 7 、 职业道德的特征有哪些?( )
 A.具有适用范围的有限性 
 B.具有发展的历史继承性 
 C.具有发展的多样性 
 D.具有发展的稳定性 
 8 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 
 9 、 教师心理素质的提升途径包括( )
 A.全社会共同营造有利于教师心理健康的氛围 
 B.学校努力为教师营造和谐的内在环境 
 C.教师重视自身心理的调整 
 D.改变认知 
 10 、 适应性岗位培训包括( )。
 A.职前培训 
 B.转换岗位培训 
 C.应急培训 
 D.提高培训 
 11 、 改善与自我的关心主要包括以下哪几点( )。
 A.自我觉察 
 B.自我接纳 
 C.自我选择 
 D.自我前进 
 12 、 教师的职业道德主要体现在教师的( )
 A.自我修养 
 B.教学 
 C.学生管理 
 D.教育理念 
 13 、 创新能力的构成要素包括( )。
 A.知识视野 
 B.创新意识 
 C.创新思维 
 D.创新技能 
 14 、 常见的转换分数主要有( )
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 15 、 实践动机主要由( )构成。
 A.实践兴趣 
 B.实践的成就动机 
 C.实践压力 
 D.实践动机 
 16 、 影响专业技术人员工作压力的个人因素主要包括以下几个方面:( )
 A.家庭问题 
 B.经济问题 
 C.生活环境 
 D.个性特点 
 17 、 会计人员应当具备的专门技能包括( )。
 A.书写与计算技能 
 B.制凭证技能 
 C.登记账簿技能 
 D.编制报表技能 
 18 、 医生应该具备的专业才能主要包括( )。
 A.应用知识的能力 
 B.识别真伪、发现变异的能力 
 C.熟练操作的能力 
 D.观察思考的能力 
 19 、 素质测评在中外都经过了长期的发展,最终形成了( )等多种素质测评方法。
 A.笔试法 
 B.面试法 
 C.心理测验法 
 D.研究法 
 20 、 教育专业精神的内在结构可以概括为( )
 A.服务性 
 B.专门性 
 C.长期性 
 D.创造性 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 心理测量的先驱高尔顿曾发明了许多测验的仪器分别测量人的身高、体重、拉力、压力、手击的速率、听力等;( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 认知主义心理学一般认为学习是个体内部复杂的认知过程,它强调认知、意义理解和独立思考等意识活动在学习中的重要作用。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 良好的职业道德修养是长期自律的结果。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 技能班培训的缺点:花费的时间和金钱较多,对学习者学习的自觉性和主动性要求较高。
 A.对 
 B.错 
 5 、 八新”指:学习中要及时了解并学习新科研成果、新学术观点、新研究方法、新专业技术、新知识经验、新名词术语、新法律法规以及其他新鲜的事物。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 信息源是拥有信息并试图进行沟通的一方,他激发沟通过程,选择沟通对象,确定沟通目标。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 衡量专业技术人员是否达到专业领域基本要求的方法,最好的就是考取相应的证书,如教师资格证、律师资格证、执业医师资格证等。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 “高技术经济”和“知识经济”在说法上不同,但指的都是一种以智力资源,而不是自然资源为首要依托,以高技术产业为支柱的经济。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 记忆是应用知识、发展能力的前提。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 实践能力是一个使用很广泛的词,大多数人对于它的基本认识是:实践能力等同于“动手”能力,这种认识是源于把实践理解成“动”的过程,即通过“肢体”完成活动任务。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 核心技能具有最高的社会通用性,它是指任何一种职业都必不可少的基本技能。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 教育专业精神是教师对教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 心理能力的形成是个人综合素质作用的结果,但良好的心理能力离不开良好的性格品质、强大的心理动力、健康的心态以及良好的行为习惯。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 如果某一次测评活动的被测评者包括多名专业技术人员,除了要出具每一位专业技术人员个人测评报告外,还需要给委托者提交一份整体测评报告。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 社会适应能力是社会能力的核心。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 远在商周时代,中国就通过庠序培养,采用层层选拔和考课的方式选拔人才,这在古诗文中随处可见。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 元认知培训是一个调节认知过程的认知培训活动,元认知的核心意义在于对认知的认知。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 采取Y理论可以使个人目标与组织目标达到有效融合,而这是X理论无论如何也达不到的。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 专业技术人员的综合实力可分为素质与能力两大部分,二者相互促进、相互影响,是一个不可分割的统一整体。( )
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 2 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 3 、 ( )是一种对原始分数的最简单转换方式。
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 4 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 5 、 心智技能主要成分为( )。
 A.感知 
 B.记忆 
 C.想象 
 D.抽象思维 
 6 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 7 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 8 、 ( )是指事物本来的性质。
 A.品德 
 B.本性 
 C.能力 
 D.素质 
 9 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 10 、 ( )是企业获得竞争优势的必要保障。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 日常行为训练的方法包括( )
 A.缺点列举训练 
 B.希望点训练 
 C.展开性思维训练 
 D.图形想象训练 
 2 、 “教育专业精神”包括( )
 A.教育理念 
 B.专业态度 
 C.师德 
 D.人文素养 
 3 、 人员素质测评的理论基础包括( )。
 A.生理学理论基础 
 B.心理学理论基础 
 C.管理学理论基础 
 D.行为科学理论基础 
 4 、 沟通交流能力的重要性包括( )。
 A.有助于提高个人能力、促进身心健康。 
 B.有助于进行信息交流,获取外部信息。 
 C.有助于融入集体、展示自己。 
 D.有助于促进与相关利益者的和谐相处 
 5 、 不利于创新能力发展的家庭因素为( )。
 A.父母专制强势,孩子听话顺从,孩子的任何事情都需征得父母同意 
 B.家长过于溺爱孩子,很多事都包办代替,剥夺了孩子独立锻炼的机会 
 C.不支持孩子的好奇心、求知欲及探索行为,处理方式简单粗暴 
 D.家庭缺乏民主自由的气氛,孩子缺乏安全感 
 6 、 知识具有( )等特点。
 A.客观性 
 B.普遍性 
 C.确定性 
 D.可证实性 
 7 、 在中国,现代意义上的人员素质测评与选拔始于20世纪初期,经历了( )。
 A.引进阶段 
 B.停滞阶段 
 C.复苏阶段 
 D.繁荣阶段 
 8 、 改善与自我的关心主要包括以下哪几点( )。
 A.自我觉察 
 B.自我接纳 
 C.自我选择 
 D.自我前进 
 9 、 团队合作能力的提升途径,从内部认知上包括( )
 A.尊重其他成员,努力融入团队 
 B.认准位置、保持热情 
 C.对团队使命的认同 
 D.提高沟通交流能力 
 10 、 按照技能本身的性质和特点分类包括( )。
 A.动作技能 
 B.心智技能 
 C.核心技能 
 D.职群技能 
 11 、 一般来看,医务人员的心理素质主要体现在以下几个方面( )
 A.良好的心态 
 B.稳定的情绪 
 C.敏锐的观察 
 D.坚强的意志 
 12 、 专业技术人员职业道德素质的提升途径包括( )
 A.自觉加强职业道德修养 
 B.营造良好的组织文化 
 C.加强专业技术人员职业道德培训 
 D.严于律己,“一日三省” 
 13 、 创新能力具有( )。
 A.综合独特性 
 B.结构优化性 
 C.普遍性 
 D.积极性 
 14 、 人际关系的建立既有认识问题也有技巧问题,主要包括哪几点( )。
 A.真诚 
 B.同理心 
 C.自我揭露 
 D.互相学习 
 15 、 素质测评的作用大致有以下哪几个方面( )
 A.配置人才资源的作用 
 B.人才开发的作用。 
 C.人才市场的作用。 
 D.维系人际关系的作用 
 16 、 在人力资源管理实践中,( )是管理者希望达到的最好的状态。
 A.“人岗匹配” 
 B.“人事匹配” 
 C.“人与团队匹配” 
 D.“团队匹配” 
 17 、 按照技能社会通用性的强弱进行分类包括( )。
 A.核心技能 
 B.职群技能 
 C.专业技术 
 D.心智技能 
 18 、 专业技术人员总体上可分为( )。
 A.研发型 
 B.应用型 
 C.实用性 
 D.特殊性 
 19 、 现代人员素质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评,测评过程具有以下哪些的特点?( )
 A.间接性 
 B.相对性 
 C.代表性 
 D.客观性 
 20 、 实践动机主要由( )构成。
 A.实践兴趣 
 B.实践的成就动机 
 C.实践压力 
 D.实践动机 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 CBE的概念出现在上世纪60年代美国的教师教育项目中,后来逐渐推广到多个国家,其理论基础是泰勒的科学管理原则和行为主义目标运动。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 创新与学习是一个相互影响、不可分割的整体。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 测评的相对性包含两个方面的含义:一是测评结果正确性的相对性,二是测评结果评价标准的相对性。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 教师的专业知识结构包括以下五个方面:学科专业知识、教学性知识、实践性知识、背景性知识以及关于师生的知识。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 从心理测量与统计的角度看,对个体内在心理特征的测量结果,只能反映被测评者的某一素质的高或低、多或少,而不是反映被测评者有无某一素质,即没有绝对的标准。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 所谓测评分数的转换就是运用测量学的手段对原始得分进行调整,形成各种转换分数,以使不同单位和数量级的分数具有可比性。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、  数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况进行描述的方式。( )
 A.是 
 B.错 
 8 、 知识经济在资源配置上以智力资源为第一要素( )。
 A.对 
 B.错 
 9 、 采取Y理论可以使个人目标与组织目标达到有效融合,而这是X理论无论如何也达不到的。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 一份好的人员测评报告离不开规范严谨的结构,即测评报告应该由不同的部分构成。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 社会适应能力是社会能力的核心。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 人员素质测评报告分为个人报告和整体报告两种。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 基于团队成员元认知的培训最典型的代表是团队自我纠错培训。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 共中央组织部专门成立了领导干部考试与测评中心,为中央直属的各部属机构与大型企事业组织的领导人选拔开展大量卓有成效的测评活动,进一步推动了领导干部素质测评工作的发展。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 综合要素分的信息量大,实用价值也高,是一种高级的要素分。( )
 A.是 
 B.错 
 16 、 学徒培训是积累专业技能的最直接最便捷的方式。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 动作技能的产生包括三条规律,即练习律、强化律和反馈律,这也是职业教育在学徒制阶段奉行的原则。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 专业技术人员掌握的技能多种多样,其中既包括较为通用的技能,又包含对专业技术人员来说至关重要的专业技能。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 德国的职业教育以双元制著称。双元制下的学员具有双重身份,既是职业院校中的学生,又是某一企业的学徒。
 A.对 
 B.错 
 20 、 组织内能引起专业技术人员压力感的因素包括角色模糊、角色冲突、任务超载、任务欠载、人际关系、企业文化、工作条件等。( )
 A.对 
 B.错 

 

单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》,将我国职业归为( )个大类,共1838个职业。
 A.8个 
 B.9个 
 C.10个 
 D.11个 
 2 、 ( )是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
 A.面试法 
 B.笔试法 
 C.心理测验法 
 D.情景模拟法 
 3 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 4 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 5 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 6 、 卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授(R.B.Cattell)于( )年编制的。
 A.1949年 
 B.1950年 
 C.1951年 
 D.1952年 
 7 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 
 8 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 9 、 ( )是一种通过语言文字来描述素质测评结果的方法。
 A.文字描述法 
 B.心理测验法 
 C.情景模拟法 
 D.数字描述法 
 10 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 专业知识的获取途径主要包括以下几个方面( )。
 A.大学学习 
 B.岗位专业知识培训 
 C.工作场所学习 
 D.自学 
 2 、 团队合作能力的提升途径,从内部认知上包括( )
 A.尊重其他成员,努力融入团队 
 B.认准位置、保持热情 
 C.对团队使命的认同 
 D.提高沟通交流能力 
 3 、 创业能力的培养包括四个方面( )。
 A.开设创业教育课程 
 B.创造条件培养专业技术人员创业能力 
 C.搞好评价导向,促进创业能力全面、正确发展 
 D.典型示范 
 4 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 5 、 笔试法的优点包括( )
 A.测评的内容具有多样性 
 B.花费的时间少,效率高 
 C.真实地反映被测评者的素质 
 D.成绩评定比较客观且便于存档 
 6 、 实践动机主要由( )构成。
 A.实践兴趣 
 B.实践的成就动机 
 C.实践压力 
 D.实践动机 
 7 、 常见的核心技能有( )。
 A.交流表达 
 B.数学运算 
 C.信息处理 
 D.与人合作 
 8 、 在中国,现代意义上的人员素质测评与选拔始于20世纪初期,经历了( )。
 A.引进阶段 
 B.停滞阶段 
 C.复苏阶段 
 D.繁荣阶段 
 9 、 常见的转换分数主要有( )
 A.名次 
 B.Z分数 
 C.T分数 
 D.百分位数和 
 10 、 改善与自我的关心主要包括以下哪几点( )。
 A.自我觉察 
 B.自我接纳 
 C.自我选择 
 D.自我前进 
 11 、 教育专业精神的外在表现包括( )
 A.专业尊严感 
 B.乐业 
 C.勤学进取 
 D.教育爱 
 12 、 考核与评价的具体内容包括( )
 A.评价依据 
 B.评价方法 
 C.赏罚措施 
 D.专业态度 
 13 、 教育科学研究技能主要包括( )等。
 A.进行课堂观察 
 B.撰写教学反思 
 C.参与学科研讨活动 
 D.学业测评 
 14 、 获取员工需求的方式主要包括( )等。
 A.面谈 
 B.问卷调查 
 C.观察 
 D.工作分析 
 15 、 律师的专业技能的塑造主要通过以下哪几个方面( )
 A.观摩感悟 
 B.书面谋划 
 C.模拟操作 
 D.诊所式实训 
 16 、 实践能力主要由( )基本要素构成。
 A.实践动机 
 B.一般实践能力因素 
 C.专项实践能力因素 
 D.情境实践能力因素 
 17 、 动机理论关注个人需要与动机,主要包括以下理论( )
 A.马斯洛需要层次论 
 B.麦克利兰成就需要理论 
 C.赫茨伯格双因素理论 
 D.弗鲁姆期望理论 
 18 、 教师的职业道德主要体现在教师的( )
 A.自我修养 
 B.教学 
 C.学生管理 
 D.教育理念 
 19 、 按照知识的层次,可以将知识分为( )。
 A.数据 
 B.信息 
 C.知识 
 D.智能 
 20 、 按照技能社会通用性的强弱进行分类包括( )。
 A.核心技能 
 B.职群技能 
 C.专业技术 
 D.心智技能 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 学习是一种吸收知识的过程,而实践则是知识输出的过程。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 学徒培训是积累专业技能的最直接最便捷的方式。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 人员素质测评报告的撰写是人员素质测评的最后一环,也是最重要的一环。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 心理测量学的关注重点是心理测量。包括人格测量、智力测量等。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 思维活动是在问题解决的过程中,间接的、概括的认知过程,思维具有概括性的基本特征。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、 狭义的素质测评是指通过特定的量表对被测者的品德、智力、心理、经验等进行测量、评价和分析的活动。( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 在21世纪初,我国科技成果转化率只有15%左右,不仅远远低于发达国家60%-80%的发展水平,也低于发展中国家35%的平均水平。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 面试法的构成主要有九个方面,即面试目的、面试测评要素、面试方法、面试主测评人、面试被测评者、面试试题、面试时间、面试场所和面试评定。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 记忆是应用知识、发展能力的前提。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。( )
 A.对 
 B.错 
 11 、 科举制直到1910年才因不适应时代要求而废止。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 人员素质测评是一种抽样测评。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 素质测评虽然分为“测”和“评”两部分,但它并不是测量与评价的简单结合,而是一种建立在对被测评者表征信息“测”与“评”基础上的科学分析与判断。( )
 A.对 
 B.错 
 14 、 客观性是一切测量活动的基本要求,没有客观性就没有科学性。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 日本企业对职业能力的理解与日本学历教育体系对职业能力的理解相同。
 A.对 
 B.错 
 16 、 对于信息时代的专业技术人员来说,创新是其取得成功的重要保障。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 “展开点”是一个事物的多个方面,如工作所用设备的材料、功能、结构形态、使用方法、操作程序、适应领域等。
 A.对 
 B.错 
 18 、 八新”指:学习中要及时了解并学习新科研成果、新学术观点、新研究方法、新专业技术、新知识经验、新名词术语、新法律法规以及其他新鲜的事物。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 专业技术的发展和信息传输渠道的多样化改变了组织的权力结构,职位并不是决定权力有无的唯一因素。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 共中央组织部专门成立了领导干部考试与测评中心,为中央直属的各部属机构与大型企事业组织的领导人选拔开展大量卓有成效的测评活动,进一步推动了领导干部素质测评工作的发展。( )
 A.对 
 B.错 


单项选择题 每题 2 分 共 20 分
 1 、 应用型专业技术人员以实践能力为主线,其目的就是为了解决实际问题,因此要有一定的实际操作能力和( )。
 A.就业能力 
 B.专业实践能力 
 C.开发能力 
 D.管理能力 
 2 、 ( )是人类改造自然和社会的重要手段。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 3 、 ( )发展出分析个体差异的统计方法,他被认为是推动心理测量运功的第一人
 A.高尔顿 
 B.卡特尔 
 C.比奈-西蒙 
 D.爱德华 
 4 、 美国著名心理学家麦克利兰于( )年提出了著名的“素质冰山模型”
 A.1973年 
 B.1974年 
 C.1975年 
 D.1976年 
 5 、 ( )年,樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。
 A.1916年 
 B.1917年 
 C.1918年 
 D.1919年 
 6 、 ( )是社会生产高度专业化的产物。
 A.工人 
 B.农民 
 C.专业技术人员 
 D.白领 
 7 、 EAP于( )世纪末起源于西方。
 A.16世纪 
 B.17世纪 
 C.18世纪 
 D.19世纪 
 8 、 ( )是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障.
 A.有效的人才开发 
 B.人事任用 
 C.有效的资源开发 
 D.有效的人事管理 
 9 、 自从我国古代科举首创笔试法以来,笔试法已经有( )年的历史。
 A.1400年 
 B.1450年 
 C.1480年 
 D.1490年 
 10 、 不同的岗位对职业能力的要求( )
 A.相同 
 B.不一样 
 C.没什么区别 
 D.都不对 

 

多项选择题 每题 2.5 分 共 50 分
 1 、 适应性岗位培训包括( )。
 A.职前培训 
 B.转换岗位培训 
 C.应急培训 
 D.提高培训 
 2 、 一个好的人员素质测评个人报告应该具有( )
 A.结构性 
 B.逻辑性 
 C.详尽性 
 D.客观性 
 3 、 专业技术人员的学习途径通常包括( )等。
 A.阅读性学习 
 B.实践性学习 
 C.反思性学习 
 D.研究性学习 
 4 、 培养记忆力的方法( )。
 A.明确记忆任务 
 B.培养浓厚的兴趣,增强记忆力 
 C.掌握科学的记忆方法,有效增强记忆 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 5 、 人力资源管理者应具备的专业技能包括( )。
 A.人用人的能力 
 B.绩效导向能力 
 C.员工关系管理能力 
 D.组织文化建设能力 
 6 、 专业技术人员的个性特征包括( )
 A.具有较强的自主意识 
 B.独立的价值观 
 C.较强的流动意愿 
 D.蔑视权威 
 7 、 团队合作能力的提升途径,从外部培训上包括( )。
 A.团队式培训 
 B.交叉培训 
 C.仿真培训 
 D.元认知培训 
 8 、 自学具有学习( )等的特点。
 A.费用低 
 B.不影响连续工作 
 C.学习者需自觉性强 
 D.获取广博的知识面 
 9 、 专业技术人员的工作压力主要来自于以下那几个方面( )
 A.环境因素 
 B.组织因素 
 C.个人因素 
 D.外部因素 
 10 、 创新能力的培训策略包括( )。
 A.培养创新理念 
 B.充实创新知识 
 C.培育创新环境 
 D.训练创新思维 
 11 、 不利于创新能力发展的家庭因素为( )。
 A.父母专制强势,孩子听话顺从,孩子的任何事情都需征得父母同意 
 B.家长过于溺爱孩子,很多事都包办代替,剥夺了孩子独立锻炼的机会 
 C.不支持孩子的好奇心、求知欲及探索行为,处理方式简单粗暴 
 D.家庭缺乏民主自由的气氛,孩子缺乏安全感 
 12 、 一般来说,压力管理过程要遵循以下原则( )
 A.适度原则 
 B.具体原则 
 C.岗位原则 
 D.区别原则 
 13 、 教育专业精神的外在表现包括( )
 A.专业尊严感 
 B.乐业 
 C.勤学进取 
 D.教育爱 
 14 、 教师心理素质的提升途径包括( )
 A.全社会共同营造有利于教师心理健康的氛围 
 B.学校努力为教师营造和谐的内在环境 
 C.教师重视自身心理的调整 
 D.改变认知 
 15 、 行为科学的主要理论有( )
 A.动机理论 
 B.群体理论 
 C.领导理论 
 D.个体理论 
 16 、 显性知识,又称( )
 A.言传性知识 
 B.编码知识 
 C.陈述性知识 
 D.程序性知识 
 17 、 创新能力的培养方法包括( )。
 A.培养创新理念 
 B.充实创新知识 
 C.培育创新环境 
 D.训练创新思维 
 18 、 人员素质测评内容分析包括( )
 A.整体分布分析 
 B.总体水平分析 
 C.差异分析 
 D.整体平均分析 
 19 、 培养学习者的思维能力可以通过以下方法( )。
 A.发展和培养学习者的思维品质 
 B.创设问题情境,培养学习者思维能力 
 C.掌握思考问题的方法,理清问题解决的思路 
 D.激发思维,解释规律,加深理解,提高记忆力 
 20 、 创新能力的构成要素包括( )。
 A.知识视野 
 B.创新意识 
 C.创新思维 
 D.创新技能 

 

判断题 每题 1.5 分 共 30 分
 1 、 职业能力,也被称为职业资本,是员工完成职业活动任务所必需的条件。( )
 A.对 
 B.错 
 2 、 ,笔试法虽然有效,但在实际的测评工作中,还必须综合运用其他形式的测评方法,如面试法、心理测验法、情景模拟法等,以使测评结果更加准确和科学。( )
 A.对 
 B.错 
 3 、 创新能力是人智慧才能的一种体现,与创新能力相近的是创造力,这是两个既紧密联系又相互区别的概念。( )
 A.对 
 B.错 
 4 、 技能班培训的优点:较为专业和系统,能针对工作上的不足及时进行跟进,培训的参与者可以是与岗位有关的所有人。( )
 A.对 
 B.错 
 5 、 知识经济是“以知识为基础的经济”的简称。( )
 A.对 
 B.错 
 6 、  肖汉仕教授认为心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态、品质与能力之总和( )
 A.对 
 B.错 
 7 、 基于仿真系统的培训是指团队成员在仿真设备或模拟现实情景的条件下协作完成一项团队任务的培训方式。( )
 A.对 
 B.错 
 8 、 对于信息时代的专业技术人员来说,创新是其取得成功的重要保障。( )
 A.对 
 B.错 
 9 、 衡量专业技术人员是否达到专业领域基本要求的方法,最好的就是考取相应的证书,如教师资格证、律师资格证、执业医师资格证等。( )
 A.对 
 B.错 
 10 、 创业是创新的载体和外在表现形式,是创新的目的与归宿,反过来又会促进创新。
 A.对 
 B.错 
 11 、 知识与技能两者是相辅相成、相互促进的。( )
 A.对 
 B.错 
 12 、 任何一个具体问题的解决几乎都离不开相应的专项技能。( )
 A.对 
 B.错 
 13 、 科学管理思想的创始者泰勒提出的科学管理及量才分工的思想,对于现代人才测评技术广泛应用于现代企业管理之中起到了极大的推动作用。( )
 A.是 
 B.错 
 14 、 行为科学不仅研究个体行为,还研究群体行为以及组织中的领导行为。( )
 A.对 
 B.错 
 15 、 霍克林认为心理素质指人在先天生理基础上,在个体与客观外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征。( )
 A.对 
 B.错 
 16 、 要想培养良好的职业能力,其基本前提是具有一定的职业素质基础。( )
 A.对 
 B.错 
 17 、 思维活动是在问题解决的过程中,间接的、概括的认知过程,思维具有概括性的基本特征。( )
 A.对 
 B.错 
 18 、 心理素质是指在先天遗传以及后天培养的基础上形成的,能够对人的实际行为产生影响的心理倾向。( )
 A.对 
 B.错 
 19 、 心因性行为表现的适应与否是一个人心理素质高低与否、心理健康与否的外在体现。( )
 A.对 
 B.错 
 20 、 在人员素质测评中,如果我们仅仅得到一个测评分数,所获得的结果是个体性的,就很难进行选拔、任用、考核、培训、晋升等决策。( )
 A.对 
 B.错 

4 、 心理测量的先驱高尔顿曾发明了许多测验的仪器分别测量人的身高、体重、拉力、压力、手击的速率、听力等;( )

 A.对  

 B.错  

7 、 学习能力的实质就是结构化、网络化和程序化的知识、技能和策略。( )

 A.对  

 B.错  

13 、 比奈-西蒙量表是世界上第一个智力测验量表。( )

 A.对  

 B.错  

15 、 实践活动是素质内能外化的桥梁;工作业绩和行为效果是素质内能物化的表现。( )

 A.对  

 B.错  

16 、 虽然中国早在古代就含有朴素的人才测评与选拔的思想、方法和制度,但是现代人才测评却是在西方文化中产生的,并随着在军事上的成功运用、管理科学的有力促进而不断发展和完善。( )

 A.对  

 B.错  

18 、 律师职业道德具有特殊性,但在整体价值等级上并不高于社会道德。( )

 A.对  

 B.错  

4 、 一个好的人员素质测评个人报告应该具有( )

 A.结构性  

 B.逻辑性  

 C.详尽性  

 D.客观性  

11 CBE的概念出现在上世纪60年代美国的教师教育项目中,后来逐渐推广到多个国家,其理论基础是泰勒的科学管理原则和行为主义目标运动。( )

 A.对  

 B.错  

16 、 面试的内容具有多变性的特点,因此命题时不必像笔试那样出“死”题。( )

 A.是  

 B.错  

17 、 差异分析主要通过两极差、平均差、方差、标准差、差异系数来分析不同被测评者之间的个体差异。( )

 A.对  

 B.错  

18 、 群体理论主要关注群体的行为代表,理论是梅奥的人际关系学说(1933)。

 A.对  

 B.错  

20 、 在人员素质测评中,如果我们仅仅得到一个测评分数,所获得的结果是个体性的,就很难进行选拔、任用、考核、培训、晋升等决策。( )

 A.对  

 B.错  

 

4 、 心理测量的先驱高尔顿曾发明了许多测验的仪器分别测量人的身高、体重、拉力、压力、手击的速率、听力等;( )

 A.对  

 B.错  

7 、 学习能力的实质就是结构化、网络化和程序化的知识、技能和策略。( )

 A.对  

 B.错  

13 、 比奈-西蒙量表是世界上第一个智力测验量表。( )

 A.对  

 B.错  

15 、 实践活动是素质内能外化的桥梁;工作业绩和行为效果是素质内能物化的表现。( )

 A.对  

 B.错  

16 、 虽然中国早在古代就含有朴素的人才测评与选拔的思想、方法和制度,但是现代人才测评却是在西方文化中产生的,并随着在军事上的成功运用、管理科学的有力促进而不断发展和完善。( )

 A.对  

 B.错  

18 、 律师职业道德具有特殊性,但在整体价值等级上并不高于社会道德。( )

 A.对  

 B.错  

4 、 一个好的人员素质测评个人报告应该具有( )

 A.结构性  

 B.逻辑性  

 C.详尽性  

 D.客观性  

11 CBE的概念出现在上世纪60年代美国的教师教育项目中,后来逐渐推广到多个国家,其理论基础是泰勒的科学管理原则和行为主义目标运动。( )

 A.对  

 B.错  

16 、 面试的内容具有多变性的特点,因此命题时不必像笔试那样出“死”题。( )

 A.是  

 B.错  

17 、 差异分析主要通过两极差、平均差、方差、标准差、差异系数来分析不同被测评者之间的个体差异。( )

 A.对  

 B.错  

18 、 群体理论主要关注群体的行为代表,理论是梅奥的人际关系学说(1933)。

 A.对  

 B.错  

20 、 在人员素质测评中,如果我们仅仅得到一个测评分数,所获得的结果是个体性的,就很难进行选拔、任用、考核、培训、晋升等决策。( )

 A.对  

 B.错  

 

4 、 心理测量的先驱高尔顿曾发明了许多测验的仪器分别测量人的身高、体重、拉力、压力、手击的速率、听力等;( )

 A.对  

 B.错  

7 、 学习能力的实质就是结构化、网络化和程序化的知识、技能和策略。( )

 A.对  

 B.错  

13 、 比奈-西蒙量表是世界上第一个智力测验量表。( )

 A.对  

 B.错  

15 、 实践活动是素质内能外化的桥梁;工作业绩和行为效果是素质内能物化的表现。( )

 A.对  

 B.错  

16 、 虽然中国早在古代就含有朴素的人才测评与选拔的思想、方法和制度,但是现代人才测评却是在西方文化中产生的,并随着在军事上的成功运用、管理科学的有力促进而不断发展和完善。( )

 A.对  

 B.错  

18 、 律师职业道德具有特殊性,但在整体价值等级上并不高于社会道德。( )

 A.对  

 B.错  

4 、 一个好的人员素质测评个人报告应该具有( )

 A.结构性  

 B.逻辑性  

 C.详尽性  

 D.客观性  

11 CBE的概念出现在上世纪60年代美国的教师教育项目中,后来逐渐推广到多个国家,其理论基础是泰勒的科学管理原则和行为主义目标运动。( )

 A.对  

 B.错  

16 、 面试的内容具有多变性的特点,因此命题时不必像笔试那样出“死”题。( )

 A.是  

 B.错  

17 、 差异分析主要通过两极差、平均差、方差、标准差、差异系数来分析不同被测评者之间的个体差异。( )

 A.对  

 B.错  

18 、 群体理论主要关注群体的行为代表,理论是梅奥的人际关系学说(1933)。

 A.对  

 B.错  

20 、 在人员素质测评中,如果我们仅仅得到一个测评分数,所获得的结果是个体性的,就很难进行选拔、任用、考核、培训、晋升等决策。( )

 A.对  

 B.错  

 4 、 心理测量的先驱高尔顿曾发明了许多测验的仪器分别测量人的身高、体重、拉力、压力、手击的速率、听力等;( )
 A.对 
 B.错 
7 、 学习能力的实质就是结构化、网络化和程序化的知识、技能和策略。( )
 A.对 
 B.错 
13 、 比奈-西蒙量表是世界上第一个智力测验量表。( )
 A.对 
 B.错 
15 、 实践活动是素质内能外化的桥梁;工作业绩和行为效果是素质内能物化的表现。( )
 A.对 
 B.错 
16 、 虽然中国早在古代就含有朴素的人才测评与选拔的思想、方法和制度,但是现代人才测评却是在西方文化中产生的,并随着在军事上的成功运用、管理科学的有力促进而不断发展和完善。( )
 A.对 
 B.错 
18 、 律师职业道德具有特殊性,但在整体价值等级上并不高于社会道德。( )
 A.对 
 B.错 
4 、 一个好的人员素质测评个人报告应该具有( )
 A.结构性 
 B.逻辑性 
 C.详尽性 
 D.客观性 
11 、 CBE的概念出现在上世纪60年代美国的教师教育项目中,后来逐渐推广到多个国家,其理论基础是泰勒的科学管理原则和行为主义目标运动。( )
 A.对 
 B.错 
16 、 面试的内容具有多变性的特点,因此命题时不必像笔试那样出“死”题。( )
 A.是 
 B.错 
17 、 差异分析主要通过两极差、平均差、方差、标准差、差异系数来分析不同被测评者之间的个体差异。( )
 A.对 
 B.错 
18 、 群体理论主要关注群体的行为代表,理论是梅奥的人际关系学说(1933)。
 A.对 
 B.错 
20 、 在人员素质测评中,如果我们仅仅得到一个测评分数,所获得的结果是个体性的,就很难进行选拔、任用、考核、培训、晋升等决策。( )
 A.对 
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标签:素质 提升 职业 能力 塑造 
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