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《教师专业能力提升与职业发展(社会人才)》在线考试

时间:2018/10/30 0:26:21  作者:考试神奇(www.kaossq.com)  来源:ksbao  浏览:0  评论:0
内容摘要:《教师专业能力提升与职业发展(社会人才)》在线考试一、单项选择题(共30小题,每小题2分)1.教科研活动的一般过程是()A发现问题—提出假设—了解问题—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论B发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论C发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—得出结论—...

《教师专业能力提升与职业发展(社会人才)》在线考试


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.教科研活动的一般过程是() 
A发现问题—提出假设—了解问题—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论 
B发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论 
C发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—得出结论—分析整理材料—检验结论 
 D发现问题—了解问题—提出假设—检验结论—搜集材料—分析整理材料—得出结论 


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《教师专业能力提升与职业发展(社会人才)》在线考试

2.从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于() 
A.应用性课题 
B.描述性课题 
C.因果性课题 
 D.预测性课题 

3.下列哪个不是建构主义提出的教学模式() 
A随机通达教学 
B支架式教学 
C抛锚式教学 
 D程序教学 

4.下列目标设置不满足目标管理的SMART原则的是() 
A.养成课后反思的习惯 
B.一天跑步2公里 
C.下月1日之前读完《西游记》 
 D.本学年内发表一篇科研论文 

5.列与幸福无关的因素是() 
A自尊、自信的力量 
B乐观的力量 
C控制感 
 D受教育程度 

6.青少年常常在服饰或行为上追求标新立异,这反映了青少年的()特点 
A认知独立性 
B情感波动性 
C自我专注性 
 D交往差异性 

7.关于压力,正确的说法是() 
A不同类型的工作有不同的压力曲线 
B压力越大,工作效率越高 
C压力管理的目的就是彻底消灭压力 
 D压力对个体的影响完全是消极的 

8.下面不符合校本研修的基本原则的说法是() 
A以校为本突出特色 
B聚焦课堂注重实效 
C关注测评,强化反思 
 D面向全员整体推进 

9.评课可以分为三类,即学术性评课、考核性评课与() 
A.常态式评课 
B.切片式评课 
C.教研性评课 
 D.复原式评课 

10.评课的主要依据是() 
A.教学目标 
B.课堂规范 
C.教学要求 
 D.专家观点 

11.班规执行过程中的首要建议是() 
A.演练规范 
B.解释规范 
C.公布班规 
 D.监督规范 

12.班级管理的最终目标是() 
A.管住学生 
B.制服学生 
C.成就学生 
 D.考上大学 

13.属于内在的、不稳定的、可控的归因是() 
A能力 
B.努力 
C运气 
 D任务难度 

14.下列非言语表述对应的行为含义不正确的是() 
A柔和的手势——友好、商量 
B皱眉——怀疑,不满意 
C演说时忽然停顿——为了造成悬念,吸引注意力 
 D双臂环抱——热情 

15.根据福勒的教师生涯关注阶段理论,新入职教师一般处于哪个阶段?() 
A.关注学生 
B.关注情境 
C.关注生存 
 D.关注成长 

16.研究工作的主体阶段是() 
A.研究的选题 
B.研究的设计 
C.研究资料的收集 
 D.研究资料的分析 

17.以下有关健康的说法,不正确的是() 
A健康不仅仅是无疾病或不虚弱 
B健康就是身体没病,身体没病就是健康 
C健康是指一个人在生理、心理和社会三方面都处于一种完全安宁、积极的状态 
 D健康不仅包括身体健康,还包括心理健康和社会适应良好 

18.关于课题研究的内在“动力”因素描述不恰当的一项是() 
A问题意识是教师开展小课题研究的动力源泉 
B课题研究有助于教师教育教学工作更加科学化、系统化 
C课题研究是提高教师专业素质的重要途径 
 D教师职评、评先及晋升骨干体系队伍选拔的需要 

19.()会使人避免做违背社会规范的行为 
A羞耻情绪 
B悲伤情绪 
C恐惧情绪 
 D失望情绪 

20.陶行知先生指出:教育就像()一样。 
A.玩耍 
B.娱乐 
C.工作 
 D.喂鸡 

21.美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。 
A.规划 
B.反思 
C.学习 
 D.合作 

22.心理学上著名的(),描绘的是一种典型的坏情绪的传染 
A温室效应 
B踢猫效应 
C传道效应 
 D顺延效应 

23.6-12岁儿童处于哪一个阶段() 
A信任—不信任 
B自主—怀疑 
C同一性建立—同一性混乱 
 D勤奋—自卑 

24.学校教育教学工作的基本依托是()。 
A.学生会 
B.校团委 
C.少先队 
 D.班级 

25.评课中应该用()的方式。 
A.协商 
B.探索 
C.批判 
 D.理解 

26.在进行问卷设计的时候,问题一般不超过() 
A.30个 
B.50个 
C.70个 
 D.100个 

27.智商高、情商也高的人将会是() 
A春风得 
B穷困潦 
C怀才不遇 
 D贵人相助 

28.职业生涯规划的第一步是()。 
A.自我分析 
B.环境分析 
C.目标确定 
 D.执行与反馈 

29.如果想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为,最合适的安排是() 
A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 
B规定每周看电视的适当时间 
C惩罚孩子过分喜欢看的行为 
 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 

30.平行影响原则的提出者是()。 
A. 马卡连柯 
B.苏霍姆林斯基 
C.杜威 
 D.赫尔巴特 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.小王性格沉默寡言、抑郁內向,处事逆來順受、忍气吞声,他可能是B型人格 
  对          错 

2.一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力 
  对          错 

3.人们应当学会疏导、调节与控制自己的情绪。这就是情绪管理。也就是所谓的“先处理心情,再处理事情” 
  对          错 

4.对问题学生的矫治举措主要是强行隔离 
  对          错 

5.基于课题研究的校本研修组织策略是以学生成绩高低为标准的统考测评模式 
  对          错 

6.皮亚杰强调教学应该走在发展的前面 
  对          错 

7.只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的 
  对          错 

8.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 

9.“小课题研究”又称“个人课题研究”或“微型课题研究” 
  对          错 

10.理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德 
  对          错 

11.成吉思汗“盛怒杀爱鹰”说明情绪在人的行为中起着很重要的作用 
  对          错 

12.职业生涯及职业生涯规划就是找工作 
  对          错 

13.评课的实质是发现亮点、自我反思、优点共享 
  对          错 

14.王老师在工作中十分关心如何上好一节课,备课材料是否充分等问题,按照福勒的教师职业生涯关注阶段理论,王老师处于关注情境阶段 
  对          错 

15.概率抽样中最基本的、运用最广泛的抽样方法是简单抽样 
  对          错 

16.注意力难以集中,心神恍惚是亚健康状态症状 
  对          错 

17.一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现 
  对          错 

18.具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格 
  对          错 

19.观课应该观重点、热点、难点、痛点 
  对          错 

20.有个学生连续两天迟到,老师对他说:“最近一周,我看到你迟到了两次”。这是在表明感受 
  对          错 
      


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.关于压力,正确的说法是() 
A不同类型的工作有不同的压力曲线 
B压力越大,工作效率越高 
C压力管理的目的就是彻底消灭压力 
 D压力对个体的影响完全是消极的 

2.研究工作的主体阶段是() 
A.研究的选题 
B.研究的设计 
C.研究资料的收集 
 D.研究资料的分析 

3.测量结果的稳定性或可靠程度是测量工具的() 
A.信度 
B.效度 
C.难度 
 D.区分度 

4.对科学知识本身感兴趣,为满足求知欲而学习,这种学习动机是() 
A.认知内驱力 
B自我提高内驱力 
C附属内驱力 
 D外部动机 

5.()可以提高人的免疫能力。 
A消极情绪 
B积极情绪 
C悲伤情绪 
 D失望情绪 

6.学校教育教学工作的基本依托是()。 
A.学生会 
B.校团委 
C.少先队 
 D.班级 

7.比较2003年版和2017年版普通高中课程标准的异同属于() 
A.异类比较 
B.纵向比较 
C.定性比较 
 D.定量比较 

8.下面关于课题研究的表述不恰当的说法是() 
A所谓课题,指要研究、解决的问题 
B课题背景就是指要研究和解决的问题是在什么情况或条件下产生的,课题研究有什么意义等等 
C课题就是课题研究报告的标题 
 D课题驱动,行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法 

9.评课的对象主要是() 
A.受评教师+学生 
B.受评教师+课例 
C.受评教师+流程 
 D.流程+课例 

10.列与幸福无关的因素是() 
A自尊、自信的力量 
B乐观的力量 
C控制感 
 D受教育程度 

11.根据福勒的教师生涯关注阶段理论,新入职教师一般处于哪个阶段?() 
A.关注学生 
B.关注情境 
C.关注生存 
 D.关注成长 

12.校本研修工作应该从()开始 
A问题 
B教师 
C教室 
 D学生 

13.观课的三重境界是愿听、乐听与() 
A.深听 
B.细听 
C.精听 
 D.爱听 

14.平行影响原则的提出者是()。 
A. 马卡连柯 
B.苏霍姆林斯基 
C.杜威 
 D.赫尔巴特 

15.特别班规”的科学依据是() 
A.期待效应 
B.破窗效应 
C.罗森塔尔效应 
 D.霍桑效应 

16.心理学上著名的(),描绘的是一种典型的坏情绪的传染 
A温室效应 
B踢猫效应 
C传道效应 
 D顺延效应 

17.属于内在的、不稳定的、可控的归因是() 
A能力 
B.努力 
C运气 
 D任务难度 

18.依照埃里克森的心理社会危机理论的观点,青春期的主要任务和危机是() 
A勤奋感VS.自卑感 
B亲密感vs.孤独感 
C自我同一感vs.同一感混乱 
 D信任感vs.不信任感 

19.美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。 
A.规划 
B.反思 
C.学习 
 D.合作 

20.评课可以分为三类,即学术性评课、考核性评课与() 
A.常态式评课 
B.切片式评课 
C.教研性评课 
 D.复原式评课 

21.魏书生“人人有事做,事事有人做”的班级管理理念依托的是班级组织的()结构。 
A.垂直 
B.平行 
C.网络 
 D.立体 

22.关于职业成熟期的教师,不正确的说法是() 
A课堂上需要花费较多的精力维持课堂秩序、抓住学生的注意力 
B对课堂的相关内容较熟悉,课前计划与准备熟练化、定型化 
C容易在长期单调乏味、周而复始的教学活动中丧失年轻时的理想和目标 
 D30-40岁,正值事业发展的黄金时期,精力充沛、思维活跃 

23.如果学生经常把自己的失败归因为能力不足,可能出现的结果是() 
A内疚 
B不在乎 
C沮丧 
 D自豪 

24.教师在开展课题研究的过程中,错误的认识是() 
A关注学生的实际获得 
B关注与新课程理念的差距 
C加强教学实践的反思 
 D没必要进行教学实践反思 

25.面对压力,希望通过喝点酒,把不愉快、压力都忘了,这是哪种应对方式() 
A求助 
B解决问题 
C合理化 
 D退避 

26.评课的主要依据是() 
A.教学目标 
B.课堂规范 
C.教学要求 
 D.专家观点 

27.下列目标设置不满足目标管理的SMART原则的是() 
A.养成课后反思的习惯 
B.一天跑步2公里 
C.下月1日之前读完《西游记》 
 D.本学年内发表一篇科研论文 

28.老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这是哪种教学方法() 
A程序教学法 
B发现教学法 
C支架式教学 
 D随机通达教学 

29.老师对学生说:“我也很喜欢足球。你最喜欢哪个足球运动员?”,这里老师用了()沟通策略 
A寻找共同点,先跟后带 
B培养自尊心,先扬后抑 
C逐级提要求,先小后大 
 D多元化鼓励,先远后近 

30.智商高、情商也高的人将会是() 
A春风得 
B穷困潦 
C怀才不遇 
 D贵人相助 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.评课的实质是发现亮点、自我反思、优点共享 
  对          错 

2.观课应该观重点、热点、难点、痛点 
  对          错 

3.中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实 
  对          错 

4.“小课题研究”又称“个人课题研究”或“微型课题研究” 
  对          错 

5.对学生而言,班级组织社会化功能有传递社会价值观、训练社会行为方式、培养社会角色、形成社会生活的基本技能 
  对          错 

6.一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力 
  对          错 

7.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于自己的能力,学生会感到满意和自豪 
  对          错 

8.只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的 
  对          错 

9.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的中小学教师包括民办学校教师 
  对          错 

10.老师喜欢学习好的学生,不喜欢学习差的学生,这是人之常情,并非是违背师德的行为 
  对          错 

11.小王性格沉默寡言、抑郁內向,处事逆來順受、忍气吞声,他可能是B型人格 
  对          错 

12.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 

13.需要层次理论是马斯洛提出的 
  对          错 

14.对问题学生的矫治举措主要是强行隔离 
  对          错 

15.理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德 
  对          错 

16.观课需要教师做好“三到”,即心到、手到、脚到 
  对          错 

17.具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格 
  对          错 

18.职业生涯及职业生涯规划就是找工作 
  对          错 

19.“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言 
  对          错 

20.一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现 
  对          错 
      


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.面对压力,希望通过喝点酒,把不愉快、压力都忘了,这是哪种应对方式() 
A求助 
B解决问题 
C合理化 
 D退避 

2.关于论文的标题,以下说法错误的是() 
A.题目应具体、鲜明、确切,能清楚地表达所研究的问题 
B.一个好的标题应指出研究的主要变量 
C.标题要简洁,字数一般不要过长 
 D.为了突出研究的问题,标题适合采用口号式的、结论式、肯定句的句型 

3.从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于() 
A.应用性课题 
B.描述性课题 
C.因果性课题 
 D.预测性课题 

4.胜任某种职业岗位的必要条件是()。 
A.职业兴趣 
B.职业价值观 
C.职业人格 
 D.职业能力 

5.某学生把自己数学考试的失败归结为自己不擅长数学,这是()归因 
A运气 
B能力 
C努力 
 D任务难易程度 

6.近代西方学者认为人的基本情绪分四类:喜、怒、()、惧 
A欲 
B恶 
C爱 
 D哀 

7.选出不规范的课题研究题目() 
A落实数学核心素养“数学抽象”的实践案例研究 
B浅析初中语文综合性学习中蕴含的中华优秀传统文化 
C中学化学情境素材的选取与运用研究 
 D音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究 

8.评课的对象主要是() 
A.受评教师+学生 
B.受评教师+课例 
C.受评教师+流程 
 D.流程+课例 

9.研究工作的主体阶段是() 
A.研究的选题 
B.研究的设计 
C.研究资料的收集 
 D.研究资料的分析 

10.根据福勒的教师生涯关注阶段理论,新入职教师一般处于哪个阶段?() 
A.关注学生 
B.关注情境 
C.关注生存 
 D.关注成长 

11.班干部带薪服务出现在我国的()市。 
A.西安 
B.北京 
C.上海 
 D.深圳 

12.学校教育教学工作的基本依托是()。 
A.学生会 
B.校团委 
C.少先队 
 D.班级 

13.下面不符合校本研修的基本原则的说法是() 
A以校为本突出特色 
B聚焦课堂注重实效 
C关注测评,强化反思 
 D面向全员整体推进 

14.观课的三重境界是愿听、乐听与() 
A.深听 
B.细听 
C.精听 
 D.爱听 

15.老师对学生说:“我也很喜欢足球。你最喜欢哪个足球运动员?”,这里老师用了()沟通策略 
A寻找共同点,先跟后带 
B培养自尊心,先扬后抑 
C逐级提要求,先小后大 
 D多元化鼓励,先远后近 

16.平行影响原则的提出者是()。 
A. 马卡连柯 
B.苏霍姆林斯基 
C.杜威 
 D.赫尔巴特 

17.班规执行过程中的首要建议是() 
A.演练规范 
B.解释规范 
C.公布班规 
 D.监督规范 

18.依照埃里克森的心理社会危机理论的观点,青春期的主要任务和危机是() 
A勤奋感VS.自卑感 
B亲密感vs.孤独感 
C自我同一感vs.同一感混乱 
 D信任感vs.不信任感 

19.强者让思维控制情绪,这叫() 
A情绪应对型 
B问题应对型 
C策略应对型 
 D战术应对型 

20.教师在开展课题研究的过程中,错误的认识是() 
A关注学生的实际获得 
B关注与新课程理念的差距 
C加强教学实践的反思 
 D没必要进行教学实践反思 

21.美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。 
A.规划 
B.反思 
C.学习 
 D.合作 

22.课前“预热”是指“三步看课法”中的哪一步() 
A.第一步 
B.第二步 
C.第三步 
 D.不属于 

23.职业生涯规划的第一步是()。 
A.自我分析 
B.环境分析 
C.目标确定 
 D.执行与反馈 

24.关于规划课题表述正确的一项是() 
A规划课题一般课题参与人不少于3人 
B规划课题题目一般不允许变动,也不允许有子课题 
C规划课题主持人一般没有职称要求 
 D规划课题一般重点围绕学校管理层面的难点热点或教育教学的中观层面问题 

25.改变自己对某一事件的解释,就能缓解压力,这种方法是() 
A认知重构 
B寻求社会支持 
C增强控制 
 D积极应对 

26.6-12岁儿童处于哪一个阶段() 
A信任—不信任 
B自主—怀疑 
C同一性建立—同一性混乱 
 D勤奋—自卑 

27.如果学生经常把自己的失败归因为能力不足,可能出现的结果是() 
A内疚 
B不在乎 
C沮丧 
 D自豪 

28.观课时应该坚持()的原则。 
A.教书 
B.育人 
C.自我 
 D.生活 

29.列与幸福无关的因素是() 
A自尊、自信的力量 
B乐观的力量 
C控制感 
 D受教育程度 

30.智商高、情商也高的人将会是() 
A春风得 
B穷困潦 
C怀才不遇 
 D贵人相助 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.成吉思汗“盛怒杀爱鹰”说明情绪在人的行为中起着很重要的作用 
  对          错 

2.对问题学生的矫治举措主要是强行隔离 
  对          错 

3.观课需要教师做好“三到”,即心到、手到、脚到 
  对          错 

4.皮亚杰强调教学应该走在发展的前面 
  对          错 

5.职业生涯及职业生涯规划就是找工作 
  对          错 

6.青少年情感体验强烈而丰富,情绪较为复杂多变,反映了心理发展的情感波动性的特点 
  对          错 

7.基于课题研究的校本研修组织策略是以学生成绩高低为标准的统考测评模式 
  对          错 

8.“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言 
  对          错 

9.只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的 
  对          错 

10.中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实 
  对          错 

11.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的中小学教师包括民办学校教师 
  对          错 

12.“小课题研究”又称“个人课题研究”或“微型课题研究” 
  对          错 

13.一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力 
  对          错 

14.人们应当学会疏导、调节与控制自己的情绪。这就是情绪管理。也就是所谓的“先处理心情,再处理事情” 
  对          错 

15.小王性格沉默寡言、抑郁內向,处事逆來順受、忍气吞声,他可能是B型人格 
  对          错 

16.概率抽样中最基本的、运用最广泛的抽样方法是简单抽样 
  对          错 

17.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 

18.王老师在工作中十分关心如何上好一节课,备课材料是否充分等问题,按照福勒的教师职业生涯关注阶段理论,王老师处于关注情境阶段 
  对          错 

19.具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格 
  对          错 

20.一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现 
  对          错 
      


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.依照埃里克森的心理社会危机理论的观点,青春期的主要任务和危机是() 
A勤奋感VS.自卑感 
B亲密感vs.孤独感 
C自我同一感vs.同一感混乱 
 D信任感vs.不信任感 

2.从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于() 
A.应用性课题 
B.描述性课题 
C.因果性课题 
 D.预测性课题 

3.爱巴的故事说明,在情绪管理上,应该() 
A适度渲泄 
B自我安慰 
C转移注意力 
 D自我安慰 

4.评课中应该用()的方式。 
A.协商 
B.探索 
C.批判 
 D.理解 

5.观课的三重境界是愿听、乐听与() 
A.深听 
B.细听 
C.精听 
 D.爱听 

6.选出不规范的课题研究题目() 
A落实数学核心素养“数学抽象”的实践案例研究 
B浅析初中语文综合性学习中蕴含的中华优秀传统文化 
C中学化学情境素材的选取与运用研究 
 D音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究 

7.某学生把自己数学考试的失败归结为自己不擅长数学,这是()归因 
A运气 
B能力 
C努力 
 D任务难易程度 

8.如果想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为,最合适的安排是() 
A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 
B规定每周看电视的适当时间 
C惩罚孩子过分喜欢看的行为 
 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 

9.职业生涯规划的第一步是()。 
A.自我分析 
B.环境分析 
C.目标确定 
 D.执行与反馈 

10.胜任某种职业岗位的必要条件是()。 
A.职业兴趣 
B.职业价值观 
C.职业人格 
 D.职业能力 

11.班规执行过程中的首要建议是() 
A.演练规范 
B.解释规范 
C.公布班规 
 D.监督规范 

12.根据情绪的ABC理论,人的消极情绪和压力源于() 
A环境 
B事件 
C人对事件的解释 
 D生理因素 

13.近代西方学者认为人的基本情绪分四类:喜、怒、()、惧 
A欲 
B恶 
C爱 
 D哀 

14.如果学生经常把自己的失败归因为能力不足,可能出现的结果是() 
A内疚 
B不在乎 
C沮丧 
 D自豪 

15.班级管理的最终目标是() 
A.管住学生 
B.制服学生 
C.成就学生 
 D.考上大学 

16.关于论文的标题,以下说法错误的是() 
A.题目应具体、鲜明、确切,能清楚地表达所研究的问题 
B.一个好的标题应指出研究的主要变量 
C.标题要简洁,字数一般不要过长 
 D.为了突出研究的问题,标题适合采用口号式的、结论式、肯定句的句型 

17.美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。 
A.规划 
B.反思 
C.学习 
 D.合作 

18.6-12岁儿童处于哪一个阶段() 
A信任—不信任 
B自主—怀疑 
C同一性建立—同一性混乱 
 D勤奋—自卑 

19.列与幸福无关的因素是() 
A自尊、自信的力量 
B乐观的力量 
C控制感 
 D受教育程度 

20.“四步评课法”中最重要的一步是()。 
A.确立评价标准、重点与对象 
B.组织观课打分活动 
C.开展课例评议反馈活动 
 D.评课后跟踪改进 

21.不仅要提出问题,还要提供可选择的答案,只允许在问卷所限制的范围内进行挑选的问卷属于() 
A.封闭式问卷 
B.开放式问卷 
C.综合式问卷 
 D.无结构式问卷 

22.教师在开展课题研究的过程中,错误的认识是() 
A关注学生的实际获得 
B关注与新课程理念的差距 
C加强教学实践的反思 
 D没必要进行教学实践反思 

23.属于内在的、不稳定的、可控的归因是() 
A能力 
B.努力 
C运气 
 D任务难度 

24.关于课题研究的内在“动力”因素描述不恰当的一项是() 
A问题意识是教师开展小课题研究的动力源泉 
B课题研究有助于教师教育教学工作更加科学化、系统化 
C课题研究是提高教师专业素质的重要途径 
 D教师职评、评先及晋升骨干体系队伍选拔的需要 

25.面对压力,希望通过喝点酒,把不愉快、压力都忘了,这是哪种应对方式() 
A求助 
B解决问题 
C合理化 
 D退避 

26.班级管理的最高境界是() 
A.经验管理 
B.制度管理 
C.心灵管理 
 D.精神管理 

27.下面不符合校本研修的基本原则的说法是() 
A以校为本突出特色 
B聚焦课堂注重实效 
C关注测评,强化反思 
 D面向全员整体推进 

28.观课时应该坚持()的原则。 
A.教书 
B.育人 
C.自我 
 D.生活 

29.班级持续发展的生命力是() 
A.好学生 
B.好文化 
C.好课程 
 D.好教师 

30.25岁至44岁一般位于职业生涯发展的()。 
A.成长期 
B.建立期 
C.维持期 
 D.衰退期 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言 
  对          错 

2.有个学生连续两天迟到,老师对他说:“最近一周,我看到你迟到了两次”。这是在表明感受 
  对          错 

3.皮亚杰强调教学应该走在发展的前面 
  对          错 

4.概率抽样中最基本的、运用最广泛的抽样方法是简单抽样 
  对          错 

5.一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现 
  对          错 

6.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 

7.评课的实质是发现亮点、自我反思、优点共享 
  对          错 

8.具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格 
  对          错 

9.中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实 
  对          错 

10.班集体建设的内容主要有学习指导、班规建设、组织建设 
  对          错 

11.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的中小学教师包括民办学校教师 
  对          错 

12.青少年情感体验强烈而丰富,情绪较为复杂多变,反映了心理发展的情感波动性的特点 
  对          错 

13.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于自己的能力,学生会感到满意和自豪 
  对          错 

14.理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德 
  对          错 

15.需要层次理论是马斯洛提出的 
  对          错 

16.对学生而言,班级组织社会化功能有传递社会价值观、训练社会行为方式、培养社会角色、形成社会生活的基本技能 
  对          错 

17.老师喜欢学习好的学生,不喜欢学习差的学生,这是人之常情,并非是违背师德的行为 
  对          错 

18.观课需要教师做好“三到”,即心到、手到、脚到 
  对          错 

19.王老师在工作中十分关心如何上好一节课,备课材料是否充分等问题,按照福勒的教师职业生涯关注阶段理论,王老师处于关注情境阶段 
  对          错 

20.只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的 
  对          错 
      

 

一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.测量结果的稳定性或可靠程度是测量工具的() 
A.信度 
B.效度 
C.难度 
 D.区分度 

2.评课可以分为三类,即学术性评课、考核性评课与() 
A.常态式评课 
B.切片式评课 
C.教研性评课 
 D.复原式评课 

3.关于论文的标题,以下说法错误的是() 
A.题目应具体、鲜明、确切,能清楚地表达所研究的问题 
B.一个好的标题应指出研究的主要变量 
C.标题要简洁,字数一般不要过长 
 D.为了突出研究的问题,标题适合采用口号式的、结论式、肯定句的句型 

4.依照埃里克森的心理社会危机理论的观点,青春期的主要任务和危机是() 
A勤奋感VS.自卑感 
B亲密感vs.孤独感 
C自我同一感vs.同一感混乱 
 D信任感vs.不信任感 

5.教师在开展课题研究的过程中,错误的认识是() 
A关注学生的实际获得 
B关注与新课程理念的差距 
C加强教学实践的反思 
 D没必要进行教学实践反思 

6.智商高、情商也高的人将会是() 
A春风得 
B穷困潦 
C怀才不遇 
 D贵人相助 

7.某位物理教师在一项课题研究中创造性地将仅在化学课程中应用的一项教学技术首次成功地应用到了物理教学中,这在课题创新中属于() 
A.独创 
B.再创 
C.自创 
 D.首创 

8.平行影响原则的提出者是()。 
A. 马卡连柯 
B.苏霍姆林斯基 
C.杜威 
 D.赫尔巴特 

9.关于课题研究的内在“动力”因素描述不恰当的一项是() 
A问题意识是教师开展小课题研究的动力源泉 
B课题研究有助于教师教育教学工作更加科学化、系统化 
C课题研究是提高教师专业素质的重要途径 
 D教师职评、评先及晋升骨干体系队伍选拔的需要 

10.列与幸福无关的因素是() 
A自尊、自信的力量 
B乐观的力量 
C控制感 
 D受教育程度 

11.倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤,乱发脾气,丝毫不加控制,久而久之,别人就会视我们为()之人,甚至不再与我们往来 
A平易近人 
B和气友善 
C难以相处 
 D不讲道理 

12.选出不规范的课题研究题目() 
A落实数学核心素养“数学抽象”的实践案例研究 
B浅析初中语文综合性学习中蕴含的中华优秀传统文化 
C中学化学情境素材的选取与运用研究 
 D音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究 

13.25岁至44岁一般位于职业生涯发展的()。 
A.成长期 
B.建立期 
C.维持期 
 D.衰退期 

14.属于内在的、不稳定的、可控的归因是() 
A能力 
B.努力 
C运气 
 D任务难度 

15.在15岁至24岁,个体通过学校、社团、休闲活动、打零工等机会,对自我能力及角色、职业做出探索,此时处于职业生涯的哪一个发展阶段?() 
A.成长期 
B.探索期 
C.建立期 
 D.维持期 

16.面对压力,希望通过喝点酒,把不愉快、压力都忘了,这是哪种应对方式() 
A求助 
B解决问题 
C合理化 
 D退避 

17.班干部带薪服务出现在我国的()市。 
A.西安 
B.北京 
C.上海 
 D.深圳 

18.如果学生经常把自己的失败归因为能力不足,可能出现的结果是() 
A内疚 
B不在乎 
C沮丧 
 D自豪 

19.评课中应该用()的方式。 
A.协商 
B.探索 
C.批判 
 D.理解 

20.老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这是哪种教学方法() 
A程序教学法 
B发现教学法 
C支架式教学 
 D随机通达教学 

21.陶行知先生指出:教育就像()一样。 
A.玩耍 
B.娱乐 
C.工作 
 D.喂鸡 

22.学校教育教学工作的基本依托是()。 
A.学生会 
B.校团委 
C.少先队 
 D.班级 

23.()会使人避免做违背社会规范的行为 
A羞耻情绪 
B悲伤情绪 
C恐惧情绪 
 D失望情绪 

24.6-12岁儿童处于哪一个阶段() 
A信任—不信任 
B自主—怀疑 
C同一性建立—同一性混乱 
 D勤奋—自卑 

25.老师对学生说:“我也很喜欢足球。你最喜欢哪个足球运动员?”,这里老师用了()沟通策略 
A寻找共同点,先跟后带 
B培养自尊心,先扬后抑 
C逐级提要求,先小后大 
 D多元化鼓励,先远后近 

26.改变自己对某一事件的解释,就能缓解压力,这种方法是() 
A认知重构 
B寻求社会支持 
C增强控制 
 D积极应对 

27.下列目标设置不满足目标管理的SMART原则的是() 
A.养成课后反思的习惯 
B.一天跑步2公里 
C.下月1日之前读完《西游记》 
 D.本学年内发表一篇科研论文 

28.对于一线教师来说,开展研修的出发点和落脚点是() 
A提高教师知名度 
B提升学校知名度 
C教师的专业发展 
 D提高学生成绩 

29.评课的主要依据是() 
A.教学目标 
B.课堂规范 
C.教学要求 
 D.专家观点 

30.关于职业成熟期的教师,不正确的说法是() 
A课堂上需要花费较多的精力维持课堂秩序、抓住学生的注意力 
B对课堂的相关内容较熟悉,课前计划与准备熟练化、定型化 
C容易在长期单调乏味、周而复始的教学活动中丧失年轻时的理想和目标 
 D30-40岁,正值事业发展的黄金时期,精力充沛、思维活跃 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.观课应该观重点、热点、难点、痛点 
  对          错 

2.注意力难以集中,心神恍惚是亚健康状态症状 
  对          错 

3.概率抽样中最基本的、运用最广泛的抽样方法是简单抽样 
  对          错 

4.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 

5.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的中小学教师包括民办学校教师 
  对          错 

6.对学生而言,班级组织社会化功能有传递社会价值观、训练社会行为方式、培养社会角色、形成社会生活的基本技能 
  对          错 

7.评课的实质是发现亮点、自我反思、优点共享 
  对          错 

8.“小课题研究”又称“个人课题研究”或“微型课题研究” 
  对          错 

9.班集体建设的内容主要有学习指导、班规建设、组织建设 
  对          错 

10.一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现 
  对          错 

11.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于自己的能力,学生会感到满意和自豪 
  对          错 

12.一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力 
  对          错 

13.老师喜欢学习好的学生,不喜欢学习差的学生,这是人之常情,并非是违背师德的行为 
  对          错 

14.理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德 
  对          错 

15.成吉思汗“盛怒杀爱鹰”说明情绪在人的行为中起着很重要的作用 
  对          错 

16.“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言 
  对          错 

17.中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实 
  对          错 

18.基于课题研究的校本研修组织策略是以学生成绩高低为标准的统考测评模式 
  对          错 

19.皮亚杰强调教学应该走在发展的前面 
  对          错 

20.对问题学生的矫治举措主要是强行隔离 
  对          错 
      

 

《教师专业能力提升与职业发展(社会人才)》在线考试

 时间限制:60分钟

离考试结束还剩 56分 23秒 (到时间后将自动交卷)

 

 


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.爱巴的故事说明,在情绪管理上,应该() 
A适度渲泄 
B自我安慰 
C转移注意力 
 D自我安慰 

2.智商高、情商也高的人将会是() 
A春风得 
B穷困潦 
C怀才不遇 
 D贵人相助 

3.面对压力,希望通过喝点酒,把不愉快、压力都忘了,这是哪种应对方式() 
A求助 
B解决问题 
C合理化 
 D退避 

4.如果想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为,最合适的安排是() 
A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 
B规定每周看电视的适当时间 
C惩罚孩子过分喜欢看的行为 
 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 

5.对于总体构成比较复杂,同质性程度不高,总体数量较大,各层次标志比较明显的情况下,宜采用() 
A.简单抽样 
B.等距抽样 
C.分层抽样 
 D.整群抽样 

6.校本研修工作应该从()开始 
A问题 
B教师 
C教室 
 D学生 

7.关于课题研究的内在“动力”因素描述不恰当的一项是() 
A问题意识是教师开展小课题研究的动力源泉 
B课题研究有助于教师教育教学工作更加科学化、系统化 
C课题研究是提高教师专业素质的重要途径 
 D教师职评、评先及晋升骨干体系队伍选拔的需要 

8.根据情绪的ABC理论,人的消极情绪和压力源于() 
A环境 
B事件 
C人对事件的解释 
 D生理因素 

9.某学生把自己数学考试的失败归结为自己不擅长数学,这是()归因 
A运气 
B能力 
C努力 
 D任务难易程度 

10.班干部带薪服务出现在我国的()市。 
A.西安 
B.北京 
C.上海 
 D.深圳 

11.从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于() 
A.应用性课题 
B.描述性课题 
C.因果性课题 
 D.预测性课题 

12.6-12岁儿童处于哪一个阶段() 
A信任—不信任 
B自主—怀疑 
C同一性建立—同一性混乱 
 D勤奋—自卑 

13.在进行问卷设计的时候,问题一般不超过() 
A.30个 
B.50个 
C.70个 
 D.100个 

14.班级管理的最高境界是() 
A.经验管理 
B.制度管理 
C.心灵管理 
 D.精神管理 

15.平行影响原则的提出者是()。 
A. 马卡连柯 
B.苏霍姆林斯基 
C.杜威 
 D.赫尔巴特 

16.关于职业成熟期的教师,不正确的说法是() 
A课堂上需要花费较多的精力维持课堂秩序、抓住学生的注意力 
B对课堂的相关内容较熟悉,课前计划与准备熟练化、定型化 
C容易在长期单调乏味、周而复始的教学活动中丧失年轻时的理想和目标 
 D30-40岁,正值事业发展的黄金时期,精力充沛、思维活跃 

17.观课的三重境界是愿听、乐听与() 
A.深听 
B.细听 
C.精听 
 D.爱听 

18.课前“预热”是指“三步看课法”中的哪一步() 
A.第一步 
B.第二步 
C.第三步 
 D.不属于 

19.评课中应该用()的方式。 
A.协商 
B.探索 
C.批判 
 D.理解 

20.老师对连续两天迟到的学生说:“我不知道是什么原因让你迟到,也害怕影响你的学习和班级的形象。”这是在() 
A澄清事实 
B表明感受 
C解释原因 
 D提出希望 

21.如果学生经常把自己的失败归因为能力不足,可能出现的结果是() 
A内疚 
B不在乎 
C沮丧 
 D自豪 

22.()会使人避免做违背社会规范的行为 
A羞耻情绪 
B悲伤情绪 
C恐惧情绪 
 D失望情绪 

23.教科研活动的一般过程是() 
A发现问题—提出假设—了解问题—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论 
B发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论 
C发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—得出结论—分析整理材料—检验结论 
 D发现问题—了解问题—提出假设—检验结论—搜集材料—分析整理材料—得出结论 

24.25岁至44岁一般位于职业生涯发展的()。 
A.成长期 
B.建立期 
C.维持期 
 D.衰退期 

25.在15岁至24岁,个体通过学校、社团、休闲活动、打零工等机会,对自我能力及角色、职业做出探索,此时处于职业生涯的哪一个发展阶段?() 
A.成长期 
B.探索期 
C.建立期 
 D.维持期 

26.下列目标设置不满足目标管理的SMART原则的是() 
A.养成课后反思的习惯 
B.一天跑步2公里 
C.下月1日之前读完《西游记》 
 D.本学年内发表一篇科研论文 

27.魏书生“人人有事做,事事有人做”的班级管理理念依托的是班级组织的()结构。 
A.垂直 
B.平行 
C.网络 
 D.立体 

28.评课的主要依据是() 
A.教学目标 
B.课堂规范 
C.教学要求 
 D.专家观点 

29.属于内在的、不稳定的、可控的归因是() 
A能力 
B.努力 
C运气 
 D任务难度 

30.选出不规范的课题研究题目() 
A落实数学核心素养“数学抽象”的实践案例研究 
B浅析初中语文综合性学习中蕴含的中华优秀传统文化 
C中学化学情境素材的选取与运用研究 
 D音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.需要层次理论是马斯洛提出的 
  对          错 

2.“小课题研究”又称“个人课题研究”或“微型课题研究” 
  对          错 

3.皮亚杰强调教学应该走在发展的前面 
  对          错 

4.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于自己的能力,学生会感到满意和自豪 
  对          错 

5.一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现 
  对          错 

6.青少年情感体验强烈而丰富,情绪较为复杂多变,反映了心理发展的情感波动性的特点 
  对          错 

7.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 

8.“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言 
  对          错 

9.中小学教师从事教科研课题的首要来源是教学实 
  对          错 

10.基于课题研究的校本研修组织策略是以学生成绩高低为标准的统考测评模式 
  对          错 

11.职业生涯及职业生涯规划就是找工作 
  对          错 

12.对问题学生的矫治举措主要是强行隔离 
  对          错 

13.一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力 
  对          错 

14.注意力难以集中,心神恍惚是亚健康状态症状 
  对          错 

15.对学生而言,班级组织社会化功能有传递社会价值观、训练社会行为方式、培养社会角色、形成社会生活的基本技能 
  对          错 

16.王老师在工作中十分关心如何上好一节课,备课材料是否充分等问题,按照福勒的教师职业生涯关注阶段理论,王老师处于关注情境阶段 
  对          错 

17.只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的 
  对          错 

18.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的中小学教师包括民办学校教师 
  对          错 

19.理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德 
  对          错 

20.具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格 
  对          错 
      

 

《教师专业能力提升与职业发展(社会人才)》在线考试

 

 

一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.班规执行过程中的首要建议是() 
A.演练规范 
B.解释规范 
C.公布班规 
 D.监督规范 

2.关于压力,正确的说法是() 
A不同类型的工作有不同的压力曲线 
B压力越大,工作效率越高 
C压力管理的目的就是彻底消灭压力 
 D压力对个体的影响完全是消极的 

3.属于内在的、不稳定的、可控的归因是() 
A能力 
B.努力 
C运气 
 D任务难度 

4.心理学上著名的(),描绘的是一种典型的坏情绪的传染 
A温室效应 
B踢猫效应 
C传道效应 
 D顺延效应 

5.班级持续发展的生命力是() 
A.好学生 
B.好文化 
C.好课程 
 D.好教师 

6.25岁至44岁一般位于职业生涯发展的()。 
A.成长期 
B.建立期 
C.维持期 
 D.衰退期 

7.从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于() 
A.应用性课题 
B.描述性课题 
C.因果性课题 
 D.预测性课题 

8.依照埃里克森的心理社会危机理论的观点,青春期的主要任务和危机是() 
A勤奋感VS.自卑感 
B亲密感vs.孤独感 
C自我同一感vs.同一感混乱 
 D信任感vs.不信任感 

9.教科研活动的一般过程是() 
A发现问题—提出假设—了解问题—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论 
B发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论 
C发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—得出结论—分析整理材料—检验结论 
 D发现问题—了解问题—提出假设—检验结论—搜集材料—分析整理材料—得出结论 

10.老师对学生说:“我也很喜欢足球。你最喜欢哪个足球运动员?”,这里老师用了()沟通策略 
A寻找共同点,先跟后带 
B培养自尊心,先扬后抑 
C逐级提要求,先小后大 
 D多元化鼓励,先远后近 

11.青少年常常在服饰或行为上追求标新立异,这反映了青少年的()特点 
A认知独立性 
B情感波动性 
C自我专注性 
 D交往差异性 

12.观课时应该坚持()的原则。 
A.教书 
B.育人 
C.自我 
 D.生活 

13.学校教育教学工作的基本依托是()。 
A.学生会 
B.校团委 
C.少先队 
 D.班级 

14.班干部带薪服务出现在我国的()市。 
A.西安 
B.北京 
C.上海 
 D.深圳 

15.()会使人避免做违背社会规范的行为 
A羞耻情绪 
B悲伤情绪 
C恐惧情绪 
 D失望情绪 

16.比较2003年版和2017年版普通高中课程标准的异同属于() 
A.异类比较 
B.纵向比较 
C.定性比较 
 D.定量比较 

17.关于规划课题表述正确的一项是() 
A规划课题一般课题参与人不少于3人 
B规划课题题目一般不允许变动,也不允许有子课题 
C规划课题主持人一般没有职称要求 
 D规划课题一般重点围绕学校管理层面的难点热点或教育教学的中观层面问题 

18.评课中应该用()的方式。 
A.协商 
B.探索 
C.批判 
 D.理解 

19.下面不符合校本研修的基本原则的说法是() 
A以校为本突出特色 
B聚焦课堂注重实效 
C关注测评,强化反思 
 D面向全员整体推进 

20.胜任某种职业岗位的必要条件是()。 
A.职业兴趣 
B.职业价值观 
C.职业人格 
 D.职业能力 

21.某位物理教师在一项课题研究中创造性地将仅在化学课程中应用的一项教学技术首次成功地应用到了物理教学中,这在课题创新中属于() 
A.独创 
B.再创 
C.自创 
 D.首创 

22.一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是() 
A.认知内驱力 
B自我提高内驱力 
C附属内驱力 
 D内部动机 

23.陶行知先生指出:教育就像()一样。 
A.玩耍 
B.娱乐 
C.工作 
 D.喂鸡 

24.列与幸福无关的因素是() 
A自尊、自信的力量 
B乐观的力量 
C控制感 
 D受教育程度 

25.老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这是哪种教学方法() 
A程序教学法 
B发现教学法 
C支架式教学 
 D随机通达教学 

26.“四步评课法”中最重要的一步是()。 
A.确立评价标准、重点与对象 
B.组织观课打分活动 
C.开展课例评议反馈活动 
 D.评课后跟踪改进 

27.美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。 
A.规划 
B.反思 
C.学习 
 D.合作 

28.选出不规范的课题研究题目() 
A落实数学核心素养“数学抽象”的实践案例研究 
B浅析初中语文综合性学习中蕴含的中华优秀传统文化 
C中学化学情境素材的选取与运用研究 
 D音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究 

29.职业生涯规划的第一步是()。 
A.自我分析 
B.环境分析 
C.目标确定 
 D.执行与反馈 

30.智商高、情商也高的人将会是() 
A春风得 
B穷困潦 
C怀才不遇 
 D贵人相助 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于自己的能力,学生会感到满意和自豪 
  对          错 

2.对学生而言,班级组织社会化功能有传递社会价值观、训练社会行为方式、培养社会角色、形成社会生活的基本技能 
  对          错 

3.成吉思汗“盛怒杀爱鹰”说明情绪在人的行为中起着很重要的作用 
  对          错 

4.需要层次理论是马斯洛提出的 
  对          错 

5.对问题学生的矫治举措主要是强行隔离 
  对          错 

6.小王性格沉默寡言、抑郁內向,处事逆來順受、忍气吞声,他可能是B型人格 
  对          错 

7.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 

8.老师喜欢学习好的学生,不喜欢学习差的学生,这是人之常情,并非是违背师德的行为 
  对          错 

9.注意力难以集中,心神恍惚是亚健康状态症状 
  对          错 

10.班集体建设的内容主要有学习指导、班规建设、组织建设 
  对          错 

11.“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言 
  对          错 

12.具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格 
  对          错 

13.有个学生连续两天迟到,老师对他说:“最近一周,我看到你迟到了两次”。这是在表明感受 
  对          错 

14.青少年情感体验强烈而丰富,情绪较为复杂多变,反映了心理发展的情感波动性的特点 
  对          错 

15.概率抽样中最基本的、运用最广泛的抽样方法是简单抽样 
  对          错 

16.只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的 
  对          错 

17.职业生涯及职业生涯规划就是找工作 
  对          错 

18.“小课题研究”又称“个人课题研究”或“微型课题研究” 
  对          错 

19.观课需要教师做好“三到”,即心到、手到、脚到 
  对          错 

20.观课应该观重点、热点、难点、痛点 
  对          错 
      

 

 

 

一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.人本管理的内涵是()。 
A“尊重人”“发展人”“依靠人” 
B“发展人” 
C“管理人” 
 D“依靠人” 

2.教育经费的不公平反映在()。 
A发达地区与欠发达地区之间、基础教育与高等教育之间、农村教育与城市教育之间、重点学校与薄弱学校之间 
B基础教育与高等教育之间 
C农村教育与城市教育之间 
 D重点学校与薄弱学校之间 

3.()曾经在两千多年前就已经提出“因材施教,有教无类!”的教育思想,这是最早关于个性化教育的理念和思想。 
A孟子 
B荀子 
C老子 
 D孔子 

4.()急剧恶化是导致现代生态思想运动的直接原因。 
A环境 
B能源 
C经济 
 D人口 

5.在教育策划活动中,教育策划客体可以表现为()。 
A教师群体,决策层,学校,有关教育教学资源供给组织 
B决策层 
C学校 
 D有关教育教学资源供给组织 

6.()是人类进入21世纪后面临的最严重的问题之一。 
A生态环境教育 
B能源 
C政治经济 
 D人口 

7.教育经费的公平性问题主要体现在以下几个方面()。 
A效益性 
B差异性、补偿性平等性、平等性 
C补偿性 
 D平等性 

8.造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有()。 
A经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策 
B文化传统的不同 
C教育基础的悬殊 
 D政府的非均衡发展政策 

9.教师职业生涯的特点有()。 
A教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同 
B具有阶段性 
C教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同 
 D处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同 

10.教育组织的内部公众有()。 
A家长 
B学生、教师、学校后勤人员 
C教师 
 D学校后勤人员 

11.学校品牌主要具有以下几种效应()。 
A光环效应、马太效应、激励效应、带动效应 
B马太效应 
C激励效应 
 D带动效应 

12.第二次世界大战之后,经济状况得以改善,个体开始注重并追求充实的精神生活,期望通过个体自身努力达到自我完善,()变化也导致了终身教育理念的提出。 
A社会结构 
B个体需求 
C教育体系 
 D经济发展 

13.全纳教育的主导人人参与,大家合作,这是()价值理念。 
A集体合作 
B共同合作 
C全民教育 
 D义务教育 

14.世界教育经费管理研究的课题是:()。 
A教育经费的公平性问题、充分性问题、生产性问题 
B教育经费的充分性问题 
C教育经费的效能性问题 
 D教育经费的生产性问题 

15.()的理念首次提出满足基本学习的需要。 
A泛智教育 
B全纳教育 
C全民教育 
 D义务教育 

16.为学校中的人本管理提供了新视野的理论有()。 
A彼德原理、优势理论、帕累托定律 
B优势理论 
C帕累托定律 
 D墨菲定律 

17.教育组织的特征包括()。 
A教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 
B教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 
C教育组织存在纵向衔接关系 
 D学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”;教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系 

18.14世纪中叶至17世纪初在欧洲发生的思想文化运动是()运动。 
A文艺复兴 
B思想解放 
C思想启蒙 
 D女性解放 

19.()的核心就是让个体了解生命的有限性及唯一性,从而思考个体生命的存在价值, 并在人生实践中实现其生命价值。 
A全民教育 
B全纳教育 
C终身教育 
 D生命教育 

20.学界对教育策划的理解达成的共识有()。 
A教育策划是对教育的运筹和谋划、诚信是教育策划之本、教育规律是教育策划的科学依据、教育质量是教育策划的出发点和归宿 
B诚信是教育策划之本 
C教育规律是教育策划的科学依据 
 D教育质量是教育策划的出发点和归宿 

21.校本研究的内涵包括()。 
A基于学校的研究、为了学校的研究、在学校的研究 
B为了学校的研究 
C自我成长的研究 
 D在学校的研究 

22.教育策划的基本要素有()。 
A策划目标、策划主体和客体、策划环境、策划方案和技术 
B策划主体和客体 
C策划环境 
 D策划方案和技术 

23.教育策划环境包括()。 
A地理位置、资源等条件,社会整体的文化氛围,国家的法制文明程度和制度要求,社会整体的价值取向 
B社会整体的文化氛围 
C国家的法制文明程度和制度要求 
 D社会整体的价值取向 

24.教育经费的充分性问题出现的实践模式有()。 
A投入模式、产出模式 
B差异模式 
C产出模式 
 D过程模式 

25.()的教育目的因人而异,充分尊重个人的选择。个性化教育必须符合学习者个体的个性倾向,以适应学习者的需要及不断的变化发展。 
A个性化教育 
B生态环境教育 
C建构主义教育 
 D智慧教育 

26.教育经费中公平性问题,目前比较公认的原则有()。 
A分配均等的原则、财政中立的原则、调整特殊需要的原则、成本补偿原则 
B财政中立的原则 
C调整特殊需要的原则 
 D成本补偿原则 

27.目标管理在具体运用中存在的陷阱有()。 
A时间陷阱、量化陷阱和奖励陷阱。 
B量化陷阱 
C奖励陷阱 
 D情感陷阱 

28.()倡导在个体人生的不同阶段可以接受各种所需的教育,即人的一生的教育与个人社会生活全体的教育总和。 
A泛智教育 
B全纳教育 
C全民教育 
 D终身教育 

29.1791年,法国大革命的妇女领袖奥兰普·德古热发表《女权与女公民权宣言》,亦称《女权宣言》,()运动就已经拉开序幕。 
A自由主义 
B唯物主义 
C民主主义育 
 D女性主义 

30.现代教育管理思想的重要源头是()。 
A东方的“以德治教”思想和西方的“依法治教”思想 
B中国周朝周公的“敬德保民”主张 
C西方的“依法治教”思想 
 D西方的“天赋人权”之说 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.生态环境教育是研究生态环境的科学。 
  对          错 

2.1946年6月,联合国妇女地位委员会成立。 
  对          错 

3.全纳教育的发展促进了课程结构的发展。 
  对          错 

4.马克思本身是对现代性现象进行批判性反思的先驱者。 
  对          错 

5.生命教育涵盖了个体从出生到死亡的整个过程以及在这一过程中所涉及到的个体的生存与生活,关系到个体的成长与发展、个体的本性与价值。 
  对          错 

6.全民教育的基本内涵就是扫除文盲、普及初等教育以及消除男女受教育的区别。 
  对          错 

7.后现代主义者在理论上有不同的倾向和观点,强调非理性、差异性、反思和批判精神,倡导多元化方法论。 
  对          错 

8.生物多样性及生态系统在环境教育中占重要地位。 
  对          错 

9.教育作为社会的子系统,也受到生态环境危机的巨大影响。 
  对          错 

10.日本实施的“余裕教育”是生命教育的重要内容之一。“余裕教育”的口号就是“热爱生命,选择坚强”。 
  对          错 

11.终身教育的目标是要青少年提供教育的机会。 
  对          错 

12.现代主义质疑了教育理论的系统性,尤其是实证论和经验主义的论点。 
  对          错 

13.全纳教育就是把特殊需要转向给普通学校。 
  对          错 

14.后现代主义对理性的批判和主体性的解构,从某种意义上可以说是主体自我认识的深化和人类自我意识的新觉醒。 
  对          错 

15.个性化教育就是“一对一的教育”。 
  对          错 

16.智慧教育的体系,包括:教育制度、教师制度、数字时代的学习者、智慧学习环境和学习模式五大要素。 
  对          错 

17.全民教育的首要主张是教育对象的全民化,即人人都有权利接受教育,教育必须向所有人开放。 
  对          错 

18.17世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了义务教育思想。 
  对          错 

19.终身教育就是教育体系。 
  对          错 

20.教育观念的转变是实施全纳教育的最基本前提。 
  对          错 
      

 

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一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.教师专业成长的特点是()。 
A创新性和适应性 
B长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性 
C复杂性和专业性 
 D多样性和一致性 

2.公立学校转制后在办学机制上实现了自主化,即()。 
A经费支配自主,工资分配自主,教改自主,用人与招生自主。 
B工资分配自主 
C教改自主 
 D用人与招生自主 

3.教育公共关系的构成要素是()。 
A教育组织、公众、信息传播 
B公众 
C信息传播 
 D教育事件 

4.()急剧恶化是导致现代生态思想运动的直接原因。 
A环境 
B能源 
C经济 
 D人口 

5.终身教育产生的主要背景是()变革。 
A社会结构 
B个体需求 
C教育体系 
 D经济发展 

6.目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点()。 
A用于教育的经费投入是非生产性投资 
B用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质 
C用于教育的经费投入是非充分性投资 
 D教育经费具有生产性和消费性二重性质 

7.教育经费的不公平反映在()。 
A发达地区与欠发达地区之间、基础教育与高等教育之间、农村教育与城市教育之间、重点学校与薄弱学校之间 
B基础教育与高等教育之间 
C农村教育与城市教育之间 
 D重点学校与薄弱学校之间 

8.斯帖菲将教师的职业生涯分为五个阶段,其中有:()。 
A任务关注阶段 
B专家生涯阶段、更新生涯阶段、退缩生涯阶段 
C更新生涯阶段 
 D退缩生涯阶段 

9.()的理念首次提出满足基本学习的需要。 
A泛智教育 
B全纳教育 
C全民教育 
 D义务教育 

10.学校品牌可以体现在以下要素和环节中()。 
A学校名称和校徽,教学、科研和管理,标志性建筑,校长、教师和学生 
B教学、科研和管理 
C标志性建筑 
 D校长、教师和学生 

11.教育组织的内部公众有()。 
A家长 
B学生、教师、学校后勤人员 
C教师 
 D学校后勤人员 

12.教育策划的独特性是()。 
A教育策划在目标上具有教育性、教育策划在效果上具有迟效性、教育策划在影响上具有社会性、教育策划在操作上具有谨慎性。 
B教育策划在效果上具有迟效性 
C教育策划在影响上具有社会性 
 D教育策划在操作上具有谨慎性 

13.校本研究的特点是()。 
A教师的主动性、教师工作的反思性、教师活动的合作性 
B教师工作的反思性 
C教师活动的合作性 
 D教师研究的个体性 

14.学界对教育策划的理解达成的共识有()。 
A教育策划是对教育的运筹和谋划、诚信是教育策划之本、教育规律是教育策划的科学依据、教育质量是教育策划的出发点和归宿 
B诚信是教育策划之本 
C教育规律是教育策划的科学依据 
 D教育质量是教育策划的出发点和归宿 

15.《2005年全民教育全球监测报告》提出了对()衡量的指标体系,用了调查各国政府提高全民教育质量的进展。 
A教育评价 
B教育评估 
C教育质量 
 D教育体系 

16.文艺复兴运动的核心是()。 
A女性主义精神 
B人文主义精神 
C自由主义精神 
 D民主主义精神 

17.17、18世纪资产阶级提出的天赋人权或自然权利说为()提供了有力思想武器。 
A自由主义 
B唯物主义 
C民主主义 
 D女性主义 

18.在教育策划活动中,教育策划客体可以表现为()。 
A教师群体,决策层,学校,有关教育教学资源供给组织 
B决策层 
C学校 
 D有关教育教学资源供给组织 

19.()的核心就是让个体了解生命的有限性及唯一性,从而思考个体生命的存在价值, 并在人生实践中实现其生命价值。 
A全民教育 
B全纳教育 
C终身教育 
 D生命教育 

20.造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有()。 
A经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策 
B文化传统的不同 
C教育基础的悬殊 
 D政府的非均衡发展政策 

21.保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面()。 
A起点平等 
B过程平等、起点平等 
C结果平等 
 D总量平等 

22.教育组织的特征包括()。 
A教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 
B教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 
C教育组织存在纵向衔接关系 
 D学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”;教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系 

23.合理的职业生涯设计要做到()。 
A设定职业发展目标,评估内外环境的优势和限制,正确地了解和认识自己 
B由领导或父母设计 
C评估内外环境的优势和限制 
 D正确地了解和认识自己 

24.影响教育政策执行的因素有()。 
A自然环境因素、教育政策本身的品质、执行主体的品德和能力、社会环境因素 
B教育政策本身的品质 
C执行主体的品德和能力 
 D社会环境因素 

25.“管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点,在教育领域积极推动此思想的有()。 
A斯波尔丁和博比特 
B博比特 
C梅奥 
 D马斯洛 

26.()的核心观念是“解放”,“解放”是批判的目的与内容。 
A法兰克福学派 
B西方马克思主义 
C批判教育学 
 D自由主义 

27.把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念的特点是()。 
A把管理等同于领导,把管理看作是艺术 
B把管理看作是艺术 
C把管理等同于技巧 
 D把管理看作是科学 

28.国有民办制学校是()。 
A由有法人地位的社会团体或公民个人承办,资产及以后的资产增值仍属国家所有,事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集,承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权 
B资产及以后的资产增值仍属国家所有 
C事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集 
 D承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权 

29.从教育策划的未来指向性上看,它与以下哪些概念有相似性()。 
A教育决策、教育计划 
B教育计划 
C教育管理 
 D教育咨询 

30.()倡导在个体人生的不同阶段可以接受各种所需的教育,即人的一生的教育与个人社会生活全体的教育总和。 
A泛智教育 
B全纳教育 
C全民教育 
 D终身教育 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.终身教育就是教育体系。 
  对          错 

2.生态环境教育是研究生态环境的科学。 
  对          错 

3.后现代主义对理性的批判和主体性的解构,从某种意义上可以说是主体自我认识的深化和人类自我意识的新觉醒。 
  对          错 

4.日本实施的“余裕教育”是生命教育的重要内容之一。“余裕教育”的口号就是“热爱生命,选择坚强”。 
  对          错 

5.“个性化教育”的宗旨是培养个性充分发展,人格健全的社会公民。 
  对          错 

6.终身教育的目标是要青少年提供教育的机会。 
  对          错 

7.现代主义者认为:理性的权威性是不合法的,忽视了非理性的存在,指出理性主义的错误就在于把理性夸大为唯一的、无限的方法。 
  对          错 

8.英国著名哲学家怀特海提出儿童智慧教育理论,认为教育的主题是生活,教育的目的是开启学生的智慧。 
  对          错 

9.终身教育开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段所受到的各级各类教育。 
  对          错 

10.1995年,联合国第四次世界妇女大会在北京国际会议中心举行,本次大会通过的《北京宣言》和《行动纲领》,对促进男女平等、提高妇女地位,对下一世纪人类的和平与发展将产生积极而深刻的影响,是世界妇女发展史上的一个重要里程碑。 
  对          错 

11.1946年6月,联合国妇女地位委员会成立。 
  对          错 

12.个性化教育就是“因材施教”。 
  对          错 

13.法兰克福学派是建立在人本主义的基础上,人的解放是理论的最终目的、出发点和理论核心。 
  对          错 

14.全民教育的首要主张是教育对象的全民化,即人人都有权利接受教育,教育必须向所有人开放。 
  对          错 

15.教育观念的转变是实施全纳教育的最基本前提。 
  对          错 

16.全民教育的基本内涵就是扫除文盲、普及初等教育以及消除男女受教育的区别。 
  对          错 

17.全纳教育就是把特殊需要转向给普通学校。 
  对          错 

18.教育作为社会的子系统,也受到生态环境危机的巨大影响。 
  对          错 

19.生物多样性及生态系统在环境教育中占重要地位。 
  对          错 

20.全纳教育的发展促进了课程结构的发展。 
  对          错 
      

 

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  ?2018?年?10?月?29?日? ?17?:?40?:?58

  考试时长: 90分钟

  已用时间: 00:00:02

  剩余时间: 01:29:57

《现代国际教育管理新理念》在线考试

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离考试结束还剩 1小时 29分 57秒 (到时间后将自动交卷)

 

 


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.政策有效性与合法性获得的重要途径是()。 
A政策制定的科学化、民主化 
B政策制定的民主化 
C教育现代化 
 D完善的学校信息系统 

2.孔子提出,人不分贵贱,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教,这是孔子()的思想,在我国教育史上影响深远。 
A泛智教育 
B有教无类 
C全民教育 
 D义务教育 

3.在()系统中,需要根据特定的教学方案进行学习管理,需要家庭教育、社会教育和学校教育调整融合。 
A个性化教育 
B生态环境教育 
C建构主义教育 
 D智慧教育 

4.文艺复兴运动的核心是()。 
A女性主义精神 
B人文主义精神 
C自由主义精神 
 D民主主义精神 

5.教育经费的充分性问题出现的实践模式有()。 
A投入模式、产出模式 
B差异模式 
C产出模式 
 D过程模式 

6.教育经费的不公平反映在()。 
A发达地区与欠发达地区之间、基础教育与高等教育之间、农村教育与城市教育之间、重点学校与薄弱学校之间 
B基础教育与高等教育之间 
C农村教育与城市教育之间 
 D重点学校与薄弱学校之间 

7.教育公共关系的对象—公众具有以下特征()。 
A宏观稳定,微观渐变。 
B群体概念,个体出现 
C类级多样,背景复杂 
 D宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂 

8.校本研究的特点是()。 
A教师的主动性、教师工作的反思性、教师活动的合作性 
B教师工作的反思性 
C教师活动的合作性 
 D教师研究的个体性 

9.学界对教育策划的理解达成的共识有()。 
A教育策划是对教育的运筹和谋划、诚信是教育策划之本、教育规律是教育策划的科学依据、教育质量是教育策划的出发点和归宿 
B诚信是教育策划之本 
C教育规律是教育策划的科学依据 
 D教育质量是教育策划的出发点和归宿 

10.20世纪50年代末,经济领域的生产、流通、消费等方面发生了变革,正是由于()的变革产生了终身教育的思想理念。 
A社会结构 
B个体需求 
C教育体系 
 D经济发展 

11.17、18世纪资产阶级提出的天赋人权或自然权利说为()提供了有力思想武器。 
A自由主义 
B唯物主义 
C民主主义 
 D女性主义 

12.斯帖菲将教师的职业生涯分为五个阶段,其中有:()。 
A任务关注阶段 
B专家生涯阶段、更新生涯阶段、退缩生涯阶段 
C更新生涯阶段 
 D退缩生涯阶段 

13.校本研究的内涵包括()。 
A基于学校的研究、为了学校的研究、在学校的研究 
B为了学校的研究 
C自我成长的研究 
 D在学校的研究 

14.全纳教育倡导了所有人受教育的()。 
A平等机会 
B学习需求 
C平等权利 
 D基本权利 

15.保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面()。 
A起点平等 
B过程平等、起点平等 
C结果平等 
 D总量平等 

16.教育策划主体从层次上看,可分为()。 
A国际教育策划组织,国家教育策划机构,教育策划公司及个体,教育策划专家团 
B国家教育策划机构 
C教育策划公司及个体 
 D教育策划专家团 

17.美国的生命教育大致分为品格教育、迎向生命挑战的教育、()三部分。 
A感知教育 
B理性教育 
C情绪教育 
 D应激教育 

18.学校品牌可以体现在以下要素和环节中()。 
A学校名称和校徽,教学、科研和管理,标志性建筑,校长、教师和学生 
B教学、科研和管理 
C标志性建筑 
 D校长、教师和学生 

19.学校人力资源开发的特点是()。 
A整体性、人本性、可持续性、内涵式发展 
B人本性 
C可持续性 
 D内涵式发展 

20.()急剧恶化是导致现代生态思想运动的直接原因。 
A环境 
B能源 
C经济 
 D人口 

21.学校品牌主要具有以下几种效应()。 
A光环效应、马太效应、激励效应、带动效应 
B马太效应 
C激励效应 
 D带动效应 

22.教育组织的特征包括()。 
A教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 
B教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 
C教育组织存在纵向衔接关系 
 D学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”;教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系 

23.教育策划的独特性是()。 
A教育策划在目标上具有教育性、教育策划在效果上具有迟效性、教育策划在影响上具有社会性、教育策划在操作上具有谨慎性。 
B教育策划在效果上具有迟效性 
C教育策划在影响上具有社会性 
 D教育策划在操作上具有谨慎性 

24.造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有()。 
A经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策 
B文化传统的不同 
C教育基础的悬殊 
 D政府的非均衡发展政策 

25.教育策划环境包括()。 
A地理位置、资源等条件,社会整体的文化氛围,国家的法制文明程度和制度要求,社会整体的价值取向 
B社会整体的文化氛围 
C国家的法制文明程度和制度要求 
 D社会整体的价值取向 

26.影响教育政策执行的因素有()。 
A自然环境因素、教育政策本身的品质、执行主体的品德和能力、社会环境因素 
B教育政策本身的品质 
C执行主体的品德和能力 
 D社会环境因素 

27.教师职业生涯的特点有()。 
A教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同 
B具有阶段性 
C教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同 
 D处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同 

28.教师专业成长的特点是()。 
A创新性和适应性 
B长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性 
C复杂性和专业性 
 D多样性和一致性 

29.目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点()。 
A用于教育的经费投入是非生产性投资 
B用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质 
C用于教育的经费投入是非充分性投资 
 D教育经费具有生产性和消费性二重性质 

30.公立转制学校筹集教育经费的方式有()。 
A发展校办企业,企业按年向学校上交利润,实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学,开展对社会的有偿教育服务,接受海内外的各种捐助 
B实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学 
C开展对社会的有偿教育服务 
 D接受海内外的各种捐助 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.1946年6月,联合国妇女地位委员会成立。 
  对          错 

2.全民教育的基本内涵就是扫除文盲、普及初等教育以及消除男女受教育的区别。 
  对          错 

3.教育作为社会的子系统,也受到生态环境危机的巨大影响。 
  对          错 

4.个性教育就是要使学生具有个性。 
  对          错 

5.17世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了义务教育思想。 
  对          错 

6.生命教育涵盖了个体从出生到死亡的整个过程以及在这一过程中所涉及到的个体的生存与生活,关系到个体的成长与发展、个体的本性与价值。 
  对          错 

7.后现代主义者在理论上有不同的倾向和观点,强调非理性、差异性、反思和批判精神,倡导多元化方法论。 
  对          错 

8.马克思本身是对现代性现象进行批判性反思的先驱者。 
  对          错 

9.个性化教育就是“因材施教”。 
  对          错 

10.终身教育的目标是要青少年提供教育的机会。 
  对          错 

11.终身教育就是教育体系。 
  对          错 

12.现代主义者认为:理性的权威性是不合法的,忽视了非理性的存在,指出理性主义的错误就在于把理性夸大为唯一的、无限的方法。 
  对          错 

13.智慧教育的体系,包括:教育制度、教师制度、数字时代的学习者、智慧学习环境和学习模式五大要素。 
  对          错 

14.全纳教育的发展促进了课程结构的发展。 
  对          错 

15.生态环境教育是研究生态环境的科学。 
  对          错 

16.全民教育的首要主张是教育对象的全民化,即人人都有权利接受教育,教育必须向所有人开放。 
  对          错 

17.生物多样性及生态系统在环境教育中占重要地位。 
  对          错 

18.批判主义教育关注社会结构、群体文化、自由与解放,敢于抨击社会制度和文化中的霸权,启蒙人的自觉和反抗意识,以获得真正意义上的自由与解放。 
  对          错 

19.教育观念的转变是实施全纳教育的最基本前提。 
  对          错 

20.终身教育开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段所受到的各级各类教育。 
  对          错 
      

 


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一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.17、18世纪资产阶级提出的天赋人权或自然权利说为()提供了有力思想武器。 
A自由主义 
B唯物主义 
C民主主义 
 D女性主义 

2.教育组织的特征包括()。 
A教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 
B教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 
C教育组织存在纵向衔接关系 
 D学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”;教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系 

3.公立学校转制后在办学机制上实现了自主化,即()。 
A经费支配自主,工资分配自主,教改自主,用人与招生自主。 
B工资分配自主 
C教改自主 
 D用人与招生自主 

4.()急剧恶化是导致现代生态思想运动的直接原因。 
A环境 
B能源 
C经济 
 D人口 

5.孔子提出,人不分贵贱,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教,这是孔子()的思想,在我国教育史上影响深远。 
A泛智教育 
B有教无类 
C全民教育 
 D义务教育 

6.教育经费中公平性问题,目前比较公认的原则有()。 
A分配均等的原则、财政中立的原则、调整特殊需要的原则、成本补偿原则 
B财政中立的原则 
C调整特殊需要的原则 
 D成本补偿原则 

7.文艺复兴运动的核心是()。 
A女性主义精神 
B人文主义精神 
C自由主义精神 
 D民主主义精神 

8.影响教育政策执行的因素有()。 
A自然环境因素、教育政策本身的品质、执行主体的品德和能力、社会环境因素 
B教育政策本身的品质 
C执行主体的品德和能力 
 D社会环境因素 

9.教育经费的公平性问题主要体现在以下几个方面()。 
A效益性 
B差异性、补偿性平等性、平等性 
C补偿性 
 D平等性 

10.教育公共关系的构成要素是()。 
A教育组织、公众、信息传播 
B公众 
C信息传播 
 D教育事件 

11.教师职业生涯的特点有()。 
A教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同 
B具有阶段性 
C教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同 
 D处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同 

12.教育策划环境包括()。 
A地理位置、资源等条件,社会整体的文化氛围,国家的法制文明程度和制度要求,社会整体的价值取向 
B社会整体的文化氛围 
C国家的法制文明程度和制度要求 
 D社会整体的价值取向 

13.20世纪50年代末,经济领域的生产、流通、消费等方面发生了变革,正是由于()的变革产生了终身教育的思想理念。 
A社会结构 
B个体需求 
C教育体系 
 D经济发展 

14.教育经费的不公平反映在()。 
A发达地区与欠发达地区之间、基础教育与高等教育之间、农村教育与城市教育之间、重点学校与薄弱学校之间 
B基础教育与高等教育之间 
C农村教育与城市教育之间 
 D重点学校与薄弱学校之间 

15.教育策划主体从层次上看,可分为()。 
A国际教育策划组织,国家教育策划机构,教育策划公司及个体,教育策划专家团 
B国家教育策划机构 
C教育策划公司及个体 
 D教育策划专家团 

16.合理的职业生涯设计要做到()。 
A设定职业发展目标,评估内外环境的优势和限制,正确地了解和认识自己 
B由领导或父母设计 
C评估内外环境的优势和限制 
 D正确地了解和认识自己 

17.《2005年全民教育全球监测报告》提出了对()衡量的指标体系,用了调查各国政府提高全民教育质量的进展。 
A教育评价 
B教育评估 
C教育质量 
 D教育体系 

18.校本研究的内涵包括()。 
A基于学校的研究、为了学校的研究、在学校的研究 
B为了学校的研究 
C自我成长的研究 
 D在学校的研究 

19.教育经费的充分性问题出现的实践模式有()。 
A投入模式、产出模式 
B差异模式 
C产出模式 
 D过程模式 

20.教育策划的独特性是()。 
A教育策划在目标上具有教育性、教育策划在效果上具有迟效性、教育策划在影响上具有社会性、教育策划在操作上具有谨慎性。 
B教育策划在效果上具有迟效性 
C教育策划在影响上具有社会性 
 D教育策划在操作上具有谨慎性 

21.1792年发表了《妇女权利的辩护》,这是第一部女权运动的重要文献,书中认为女性存在的首要目标是做一个理性的人,这是()女性观。 
A自由主义 
B激进主义 
C社会主义 
 D后现代主义 

22.教育组织的内部公众有()。 
A家长 
B学生、教师、学校后勤人员 
C教师 
 D学校后勤人员 

23.国外学者对策划的理解存在差异,主要的观点有()。 
A事前行为说、选择决定说、管理行为说、思维程序说 
B选择决定说 
C管理行为说 
 D思维程序说 

24.学界对教育策划的理解达成的共识有()。 
A教育策划是对教育的运筹和谋划、诚信是教育策划之本、教育规律是教育策划的科学依据、教育质量是教育策划的出发点和归宿 
B诚信是教育策划之本 
C教育规律是教育策划的科学依据 
 D教育质量是教育策划的出发点和归宿 

25.()的文化批判是以马克思的异化理论为逻辑起点和基础的。 
A法兰克福学派 
B西方马克思主义 
C批判教育学 
 D自由主义 

26.学校人力资源开发的特点是()。 
A整体性、人本性、可持续性、内涵式发展 
B人本性 
C可持续性 
 D内涵式发展 

27.教育经费的不公平在不同地区和学校之间表现出()。 
A“发展中的差距” 
B过程中的差距 
C起点性差距 
 D“生存性差距”、“发展中的差距” 

28.()的教育目的因人而异,充分尊重个人的选择。个性化教育必须符合学习者个体的个性倾向,以适应学习者的需要及不断的变化发展。 
A个性化教育 
B生态环境教育 
C建构主义教育 
 D智慧教育 

29.贫穷、男女不平等和社会排斥是实现全民教育目标的障碍,主要体现在()。。 
A贫穷造成的失学 
B政策资金投入不足 
C师资匮乏 
 D政府不重视 

30.14世纪中叶至17世纪初在欧洲发生的思想文化运动是()运动。 
A文艺复兴 
B思想解放 
C思想启蒙 
 D女性解放 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.全纳教育的发展促进了课程结构的发展。 
  对          错 

2.1946年6月,联合国妇女地位委员会成立。 
  对          错 

3.终身教育开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段所受到的各级各类教育。 
  对          错 

4.后现代主义者在理论上有不同的倾向和观点,强调非理性、差异性、反思和批判精神,倡导多元化方法论。 
  对          错 

5.日本实施的“余裕教育”是生命教育的重要内容之一。“余裕教育”的口号就是“热爱生命,选择坚强”。 
  对          错 

6.法兰克福学派是建立在人本主义的基础上,人的解放是理论的最终目的、出发点和理论核心。 
  对          错 

7.教育观念的转变是实施全纳教育的最基本前提。 
  对          错 

8.英国著名哲学家怀特海提出儿童智慧教育理论,认为教育的主题是生活,教育的目的是开启学生的智慧。 
  对          错 

9.终身教育就是教育体系。 
  对          错 

10.个性化教育就是“一对一的教育”。 
  对          错 

11.生态环境教育是研究生态环境的科学。 
  对          错 

12.生物多样性及生态系统在环境教育中占重要地位。 
  对          错 

13.1995年,联合国第四次世界妇女大会在北京国际会议中心举行,本次大会通过的《北京宣言》和《行动纲领》,对促进男女平等、提高妇女地位,对下一世纪人类的和平与发展将产生积极而深刻的影响,是世界妇女发展史上的一个重要里程碑。 
  对          错 

14.全民教育的基本内涵就是扫除文盲、普及初等教育以及消除男女受教育的区别。 
  对          错 

15.后现代主义对理性的批判和主体性的解构,从某种意义上可以说是主体自我认识的深化和人类自我意识的新觉醒。 
  对          错 

16.17世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了义务教育思想。 
  对          错 

17.教育作为社会的子系统,也受到生态环境危机的巨大影响。 
  对          错 

18.现代主义者认为:理性的权威性是不合法的,忽视了非理性的存在,指出理性主义的错误就在于把理性夸大为唯一的、无限的方法。 
  对          错 

19.终身教育的目标是要青少年提供教育的机会。 
  对          错 

20.全纳教育就是把特殊需要转向给普通学校。 
  对          错 
      

 

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 时间限制:90分钟

离考试结束还剩 38分 24秒 (到时间后将自动交卷)

 

 


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.《2005年全民教育全球监测报告》提出了对()衡量的指标体系,用了调查各国政府提高全民教育质量的进展。 
A教育评价 
B教育评估 
C教育质量 
 D教育体系 

2.17、18世纪资产阶级提出的天赋人权或自然权利说为()提供了有力思想武器。 
A自由主义 
B唯物主义 
C民主主义 
 D女性主义 

3.校本研究的内涵包括()。 
A基于学校的研究、为了学校的研究、在学校的研究 
B为了学校的研究 
C自我成长的研究 
 D在学校的研究 

4.()的文化批判是以马克思的异化理论为逻辑起点和基础的。 
A法兰克福学派 
B西方马克思主义 
C批判教育学 
 D自由主义 

5.政策有效性与合法性获得的重要途径是()。 
A政策制定的科学化、民主化 
B政策制定的民主化 
C教育现代化 
 D完善的学校信息系统 

6.第二次世界大战之后,经济状况得以改善,个体开始注重并追求充实的精神生活,期望通过个体自身努力达到自我完善,()变化也导致了终身教育理念的提出。 
A社会结构 
B个体需求 
C教育体系 
 D经济发展 

7.()的理念首次提出满足基本学习的需要。 
A泛智教育 
B全纳教育 
C全民教育 
 D义务教育 

8.教育公共关系的构成要素是()。 
A教育组织、公众、信息传播 
B公众 
C信息传播 
 D教育事件 

9.在教育策划活动中,教育策划客体可以表现为()。 
A教师群体,决策层,学校,有关教育教学资源供给组织 
B决策层 
C学校 
 D有关教育教学资源供给组织 

10.国外学者对策划的理解存在差异,主要的观点有()。 
A事前行为说、选择决定说、管理行为说、思维程序说 
B选择决定说 
C管理行为说 
 D思维程序说 

11.校本研究的特点是()。 
A教师的主动性、教师工作的反思性、教师活动的合作性 
B教师工作的反思性 
C教师活动的合作性 
 D教师研究的个体性 

12.斯帖菲将教师的职业生涯分为五个阶段,其中有:()。 
A任务关注阶段 
B专家生涯阶段、更新生涯阶段、退缩生涯阶段 
C更新生涯阶段 
 D退缩生涯阶段 

13.学校品牌可以体现在以下要素和环节中()。 
A学校名称和校徽,教学、科研和管理,标志性建筑,校长、教师和学生 
B教学、科研和管理 
C标志性建筑 
 D校长、教师和学生 

14.为学校中的人本管理提供了新视野的理论有()。 
A彼德原理、优势理论、帕累托定律 
B优势理论 
C帕累托定律 
 D墨菲定律 

15.从教育策划的未来指向性上看,它与以下哪些概念有相似性()。 
A教育决策、教育计划 
B教育计划 
C教育管理 
 D教育咨询 

16.文艺复兴运动的核心是()。 
A女性主义精神 
B人文主义精神 
C自由主义精神 
 D民主主义精神 

17.1972年在斯德哥尔摩召开了第一次联合国人类环境会议,提出建立国际环境教育项目,()从此被首次确定下来。 
A终身教育 
B全纳教育 
C全民教育 
 D生态环境教育 

18.保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面()。 
A起点平等 
B过程平等、起点平等 
C结果平等 
 D总量平等 

19.教育经费的不公平反映在()。 
A发达地区与欠发达地区之间、基础教育与高等教育之间、农村教育与城市教育之间、重点学校与薄弱学校之间 
B基础教育与高等教育之间 
C农村教育与城市教育之间 
 D重点学校与薄弱学校之间 

20.()的核心就是让个体了解生命的有限性及唯一性,从而思考个体生命的存在价值, 并在人生实践中实现其生命价值。 
A全民教育 
B全纳教育 
C终身教育 
 D生命教育 

21.教育组织的特征包括()。 
A教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 
B教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 
C教育组织存在纵向衔接关系 
 D学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”;教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系 

22.教育公共关系的对象—公众具有以下特征()。 
A宏观稳定,微观渐变。 
B群体概念,个体出现 
C类级多样,背景复杂 
 D宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂 

23.目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点()。 
A用于教育的经费投入是非生产性投资 
B用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质 
C用于教育的经费投入是非充分性投资 
 D教育经费具有生产性和消费性二重性质 

24.教育策划的基本要素有()。 
A策划目标、策划主体和客体、策划环境、策划方案和技术 
B策划主体和客体 
C策划环境 
 D策划方案和技术 

25.现代教育管理思想的重要源头是()。 
A东方的“以德治教”思想和西方的“依法治教”思想 
B中国周朝周公的“敬德保民”主张 
C西方的“依法治教”思想 
 D西方的“天赋人权”之说 

26.一般系统理论认为,社会系统的特性有()。 
A系统的目的性 
B系统的整体性 
C系统的层次性 
 D系统的动态性、目的性、整体性、层次性 

27.目标管理在具体运用中存在的陷阱有()。 
A时间陷阱、量化陷阱和奖励陷阱。 
B量化陷阱 
C奖励陷阱 
 D情感陷阱 

28.教育策划的独特性是()。 
A教育策划在目标上具有教育性、教育策划在效果上具有迟效性、教育策划在影响上具有社会性、教育策划在操作上具有谨慎性。 
B教育策划在效果上具有迟效性 
C教育策划在影响上具有社会性 
 D教育策划在操作上具有谨慎性 

29.20世纪50年代末,经济领域的生产、流通、消费等方面发生了变革,正是由于()的变革产生了终身教育的思想理念。 
A社会结构 
B个体需求 
C教育体系 
 D经济发展 

30.贫穷、男女不平等和社会排斥是实现全民教育目标的障碍,主要体现在()。。 
A贫穷造成的失学 
B政策资金投入不足 
C师资匮乏 
 D政府不重视 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.全民教育的基本内涵就是扫除文盲、普及初等教育以及消除男女受教育的区别。 
  对          错 

2.17世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了义务教育思想。 
  对          错 

3.终身教育的目标是要青少年提供教育的机会。 
  对          错 

4.个性教育就是要使学生具有个性。 
  对          错 

5.全民教育的首要主张是教育对象的全民化,即人人都有权利接受教育,教育必须向所有人开放。 
  对          错 

6.西欧近代三大思想解放运动指的是文艺复兴、宗教改革与思想启蒙运动。 
  对          错 

7.后现代主义者在理论上有不同的倾向和观点,强调非理性、差异性、反思和批判精神,倡导多元化方法论。 
  对          错 

8.个性化教育就是“因材施教”。 
  对          错 

9.生命教育涵盖了个体从出生到死亡的整个过程以及在这一过程中所涉及到的个体的生存与生活,关系到个体的成长与发展、个体的本性与价值。 
  对          错 

10.全纳教育就是把特殊需要转向给普通学校。 
  对          错 

11.马克思本身是对现代性现象进行批判性反思的先驱者。 
  对          错 

12.现代主义质疑了教育理论的系统性,尤其是实证论和经验主义的论点。 
  对          错 

13.批判主义教育关注社会结构、群体文化、自由与解放,敢于抨击社会制度和文化中的霸权,启蒙人的自觉和反抗意识,以获得真正意义上的自由与解放。 
  对          错 

14.终身教育就是教育体系。 
  对          错 

15.智慧教育的体系,包括:教育制度、教师制度、数字时代的学习者、智慧学习环境和学习模式五大要素。 
  对          错 

16.全纳教育的发展促进了课程结构的发展。 
  对          错 

17.生态环境教育是研究生态环境的科学。 
  对          错 

18.生物多样性及生态系统在环境教育中占重要地位。 
  对          错 

19.终身教育开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人发展的各个阶段所受到的各级各类教育。 
  对          错 

20.教育作为社会的子系统,也受到生态环境危机的巨大影响。 
  对          错 
      


《教师专业能力提升与职业发展(社会人才)》在线考试

 时间限制:60分钟

离考试结束还剩 37分 12秒 (到时间后将自动交卷)

 

 


一、单项选择题(共30小题,每小题2分)
1.关于职业成熟期的教师,不正确的说法是() 
A课堂上需要花费较多的精力维持课堂秩序、抓住学生的注意力 
B对课堂的相关内容较熟悉,课前计划与准备熟练化、定型化 
C容易在长期单调乏味、周而复始的教学活动中丧失年轻时的理想和目标 
 D30-40岁,正值事业发展的黄金时期,精力充沛、思维活跃 

2.评课的主要依据是() 
A.教学目标 
B.课堂规范 
C.教学要求 
 D.专家观点 

3.根据福勒的教师生涯关注阶段理论,新入职教师一般处于哪个阶段?() 
A.关注学生 
B.关注情境 
C.关注生存 
 D.关注成长 

4.对科学知识本身感兴趣,为满足求知欲而学习,这种学习动机是() 
A.认知内驱力 
B自我提高内驱力 
C附属内驱力 
 D外部动机 

5.下列哪个不是建构主义提出的教学模式() 
A随机通达教学 
B支架式教学 
C抛锚式教学 
 D程序教学 

6.以下有关健康的说法,不正确的是() 
A健康不仅仅是无疾病或不虚弱 
B健康就是身体没病,身体没病就是健康 
C健康是指一个人在生理、心理和社会三方面都处于一种完全安宁、积极的状态 
 D健康不仅包括身体健康,还包括心理健康和社会适应良好 

7.根据情绪的ABC理论,人的消极情绪和压力源于() 
A环境 
B事件 
C人对事件的解释 
 D生理因素 

8.研究工作的主体阶段是() 
A.研究的选题 
B.研究的设计 
C.研究资料的收集 
 D.研究资料的分析 

9.教师在开展课题研究的过程中,错误的认识是() 
A关注学生的实际获得 
B关注与新课程理念的差距 
C加强教学实践的反思 
 D没必要进行教学实践反思 

10.青少年常常认为自己是别人眼中的焦点,想象周围所有的人都在时刻注意自己的仪表和行为,这反映了青少年心理发展的()特点 
A认知独立性 
B情感波动性 
C自我专注性 
 D交往差异性 

11.下列非言语表述对应的行为含义不正确的是() 
A柔和的手势——友好、商量 
B皱眉——怀疑,不满意 
C演说时忽然停顿——为了造成悬念,吸引注意力 
 D双臂环抱——热情 

12.下列目标设置不满足目标管理的SMART原则的是() 
A.养成课后反思的习惯 
B.一天跑步2公里 
C.下月1日之前读完《西游记》 
 D.本学年内发表一篇科研论文 

13.智商高、情商也高的人将会是() 
A春风得 
B穷困潦 
C怀才不遇 
 D贵人相助 

14.在进行问卷设计的时候,问题一般不超过() 
A.30个 
B.50个 
C.70个 
 D.100个 

15.倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤,乱发脾气,丝毫不加控制,久而久之,别人就会视我们为()之人,甚至不再与我们往来 
A平易近人 
B和气友善 
C难以相处 
 D不讲道理 

16.老师对学生说:“我也很喜欢足球。你最喜欢哪个足球运动员?”,这里老师用了()沟通策略 
A寻找共同点,先跟后带 
B培养自尊心,先扬后抑 
C逐级提要求,先小后大 
 D多元化鼓励,先远后近 

17.班规执行过程中的首要建议是() 
A.演练规范 
B.解释规范 
C.公布班规 
 D.监督规范 

18.下面不符合校本研修的基本原则的说法是() 
A以校为本突出特色 
B聚焦课堂注重实效 
C关注测评,强化反思 
 D面向全员整体推进 

19.特别班规”的科学依据是() 
A.期待效应 
B.破窗效应 
C.罗森塔尔效应 
 D.霍桑效应 

20.学校教育教学工作的基本依托是()。 
A.学生会 
B.校团委 
C.少先队 
 D.班级 

21.班级持续发展的生命力是() 
A.好学生 
B.好文化 
C.好课程 
 D.好教师 

22.测量结果的稳定性或可靠程度是测量工具的() 
A.信度 
B.效度 
C.难度 
 D.区分度 

23.下面关于课题研究的表述不恰当的说法是() 
A所谓课题,指要研究、解决的问题 
B课题背景就是指要研究和解决的问题是在什么情况或条件下产生的,课题研究有什么意义等等 
C课题就是课题研究报告的标题 
 D课题驱动,行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法 

24.()可以提高人的免疫能力。 
A消极情绪 
B积极情绪 
C悲伤情绪 
 D失望情绪 

25.陶行知先生指出:教育就像()一样。 
A.玩耍 
B.娱乐 
C.工作 
 D.喂鸡 

26.在15岁至24岁,个体通过学校、社团、休闲活动、打零工等机会,对自我能力及角色、职业做出探索,此时处于职业生涯的哪一个发展阶段?() 
A.成长期 
B.探索期 
C.建立期 
 D.维持期 

27.评课的对象主要是() 
A.受评教师+学生 
B.受评教师+课例 
C.受评教师+流程 
 D.流程+课例 

28.“四步评课法”中最重要的一步是()。 
A.确立评价标准、重点与对象 
B.组织观课打分活动 
C.开展课例评议反馈活动 
 D.评课后跟踪改进 

29.属于内在的、不稳定的、可控的归因是() 
A能力 
B.努力 
C运气 
 D任务难度 

30.选出不规范的课题研究题目() 
A落实数学核心素养“数学抽象”的实践案例研究 
B浅析初中语文综合性学习中蕴含的中华优秀传统文化 
C中学化学情境素材的选取与运用研究 
 D音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究 


二、判断题(共20小题,每小题2分)
1.具有强烈的竞争意识和高度时间紧迫感的人格类型是A型人格 
  对          错 

2.概率抽样中最基本的、运用最广泛的抽样方法是简单抽样 
  对          错 

3.一个人的人格品质决定了其在生活和工作中的独特行为表现 
  对          错 

4.老师喜欢学习好的学生,不喜欢学习差的学生,这是人之常情,并非是违背师德的行为 
  对          错 

5.人们应当学会疏导、调节与控制自己的情绪。这就是情绪管理。也就是所谓的“先处理心情,再处理事情” 
  对          错 

6.皮亚杰强调教学应该走在发展的前面 
  对          错 

7.理性情绪疗法的提出者是弗洛伊德 
  对          错 

8.对问题学生的矫治举措主要是强行隔离 
  对          错 

9.有个学生连续两天迟到,老师对他说:“最近一周,我看到你迟到了两次”。这是在表明感受 
  对          错 

10.评课的实质是发现亮点、自我反思、优点共享 
  对          错 

11.班集体建设的内容主要有学习指导、班规建设、组织建设 
  对          错 

12.一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力 
  对          错 

13.对学生而言,班级组织社会化功能有传递社会价值观、训练社会行为方式、培养社会角色、形成社会生活的基本技能 
  对          错 

14.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于自己的能力,学生会感到满意和自豪 
  对          错 

15.“一个教师写一辈子教案有可能成不了一位名师,而如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师”是教育家陶行知的名言 
  对          错 

16.观课需要教师做好“三到”,即心到、手到、脚到 
  对          错 

17.小王性格沉默寡言、抑郁內向,处事逆來順受、忍气吞声,他可能是B型人格 
  对          错 

18.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中所指的中小学教师包括民办学校教师 
  对          错 

19.只要出发点是爱学生,不管采用什么方式都是可以的 
  对          错 

20.校本研修是教师在边实践、边学习、边研究中实现自我提升 
  对          错 
      

 


标签:教师 师专 专业 能力 提升 
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